When the course guarantor is selected, comments will be displayed regarding his/her teaching performance as well as that of all the other teachers teaching the course. If a teacher who is not the course guarantor is selected, only comments related to his/her teaching will be displayed.
Mgr. Zdeněk Halas, DiS., Ph.D. [32-KDM], Arithmetic and algebra II [NMTM206, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 05.07.2024, 3. ročník, Matematika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Pan doktor vysvětluje vše naprosto bezchybně a zřetelně. Je otevřený k jakýmkoliv dotazům během cvičení, nemá ani problém si domluvit s námi konzultaci. Opravdu přístup pana doktora je velmi vřelý a toho si všichni vážíme. Učiteli opravdu nemám vůbec co vytknout.
Jakub Bouška, 16.06.2024, 1. Year, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Stejný jako u přednášek.
Mgr. Zdeněk Halas, DiS., Ph.D. [32-KDM], Arithmetic and algebra II [NMTM206, přednáška]
Student has disallowed display of personal data, 10.09.2025, 3. Year, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
S vyučujícím je legrace, pěkně vykládá, ví co říká. Jen bych občas ocenil, kdyby v portfoliovém textu byla podrobněji vypsaná teorie. Takhle je občas některé věci dost oříšek kdekoliv najít.
Student has disallowed display of personal data, 04.07.2024, 3. ročník, Matematika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Pan doktor je opravdu hvězda ve svém oboru, na všechny otázky zná odpověď a vše ví. Jeho vtipy dělaly přednášky o hodně zajímavějšími a vždy jsem se na ně těšil. U zkoušky vyžaduje dokonalé porozumění tématu, je opravdu velmi pečlivý, ale jak jsem již psal, tak na rozdíl u jiných předmětů není tento ryze teoretický, tj. těch důkazů tam zase není tolik. Kontultace nabízel téměř vždy, takže opravdu velmi ukázkový vztah ke studentům.
Jakub Bouška, 16.06.2024, 1. Year, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Super vyučující s nadhledem, skvělým slovním projevem a vyčnívajícím smyslem pro humor.
Comment on course, Arithmetic and algebra II [NMTM206, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 05.07.2024, 3. ročník, Matematika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Cvičení probíhá společně s přednáškou, není mezi nimi nějaký velký rozdíl. Během semestru tvoří pan doktor takový soubor příkladů, které je dobrý nápad spočítat, protože se to pak hodně hodí k úspěšnému napsání zápočtového testíku. Z mého pohledu je to opravdu dokonalá příprava, která sice stojí nějaký ten čas navíc, ale zase se to opravdu vyplatí. Během hodin jsou velmi dopodrobna probírány některé příklady (ne zase tolik, ke každému tématu max. 3), ale to mi nevadilo, protože si člověk opravdu má počítat sám doma a věnovat tomu ten čas.
Jakub Bouška, 16.06.2024, 1. Year, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Stejné jako přednášky.
Comment on course, Arithmetic and algebra II [NMTM206, přednáška]
Student has disallowed display of personal data, 10.09.2025, 3. Year, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Stejný koncept jako AA1. Portfolium, přednášky. Je toho trochu hodně a některé věci z portfolia vyžadují nějaké triky, které třeba ve škole nezaznamenáte, ale vlastně jsou to docela zábavné věci.
Student has disallowed display of personal data, 04.07.2024, 3. ročník, Matematika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Přednáška zčásti opakuje aritmetiku a algebru I, v lecčem ji ale rozvíjí. Náročností se pro mě tneto předmět řadí k těm lehčím, musím ale podotknout, že mě opravdu moc bavil a hodně jsem se toho naučil nového a zajímavého, co se dá lehce přesunout i na SŠ. Předmět mě hodně bavil svoji vyvážeností - jednu kapitolu jsme pouze počítali, ta druhá byla zase teoretická. Z mého pohledu se jedná opravdu o základní předmět, který by měl každý student učitelství absolvovat. Doporučuji.
Student has disallowed display of personal data, 20.06.2024, 2. Year, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Prijemne povidani o nastrahach sveta matematiky
Jakub Bouška, 16.06.2024, 1. Year, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Předmět mě bavil a patřil k mým oblíbenějším. Někdy mi přišlo, že nasazené tempo výuky bylo příliš rychlé.
