When the course guarantor is selected, comments will be displayed regarding his/her teaching performance as well as that of all the other teachers teaching the course. If a teacher who is not the course guarantor is selected, only comments related to his/her teaching will be displayed.
RNDr. Martin Rmoutil, Ph.D. [32-KDM], Mathematical analysis III [NMTM201, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 11.02.2026, 2. Year, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Stejně jako u přednášky se mi líbil energický styl pana Rmoutila. Zde bych k tomu přidal ještě jeho nápomocnost. Každý jsme sice počítali příklady svým tempem, ale on mezi námi téměř neustále chodil a kontroloval, jak se nám daří. A když se někdo někde zasekl, s radostí poradil, jak se posunout dál. Taky se mi velmi líbil zápočtový test a byl bych opravdu rád, pokud by zápočtový test v analýze IV vypadal a probíhal stejně
Student has disallowed display of personal data, 13.02.2025, 2. ročník, Tělesná výchova a sport se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Vše výborné, absolutní spokojenost. Nejoblíbenější pedagog.
RNDr. Martin Rmoutil, Ph.D. [32-KDM], Mathematical analysis III [NMTM201, přednáška]
Student has disallowed display of personal data, 11.02.2026, 2. Year, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Pan Rmoutil má hodně energické vystupování a na hodinách to bylo znát. Takhle rychle jsem na přednášce nikoho asi ještě jet neviděl. Ale zase je pravda, že se snažil vše srozumitelně vysvětlit, abychom viděli souvislosti mezi věcmi. Zkouška pak byla náročná v tom, že byla vlastně rozložená do dvou dnů, což jsem doposud nezažil. Početní část byla za mě bezproblémová, na teoretickou bylo naopak času málo. K dobru panu Rmoutilovi musím přidat, že u teoretické části nám dal 20 minut navíc, když viděl, že stále píšeme. Druhý den se konala ústní část, kde s námi pan Rmoutil rozebíral napsané testy z předešlého dne. Tam musím ocenit, že atmosféra ústního byla pohodová a že pan Rmoutil chtěl, ať těm věcem, co jsme napsali, rozumíme
Student has disallowed display of personal data, 04.02.2026, 2. Year, Geografie se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Geniální pedagog, který se snaží vám předat látku, co nejlépe to jde za pomocí obrázků, připodobňováním k něčemu, co již známe nebo danou problematiku ilustruje na konkrétních příkladech.
Student has disallowed display of personal data, 13.02.2025, 2. ročník, Tělesná výchova a sport se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Vše výborné, absolutní spokojenost. Nejoblíbenější pedagog.
RNDr. Jakub Staněk, Ph.D. [32-KDM], Mathematical analysis III [NMTM201, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 2. ročník, Matematika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Pan doktor je velmi vstřícný, každé cvičení chodil mezi námi a snažil se nám pomoci, případně dovysvětlit zapomenutou látku z přednášky. Opravdu se mi jeho styl výuky hodně líbí, jelikož je hodně individuální. Není možné na cvičení nic nedělat, každý si musí sám pro sebe počítat a pan doktor mu to vždy zkontroluje, případně poradí. Některé těžší příklady pak pan doktor předvedl u tabule, aby měli všichni jasno. Super cvičící.
Student has disallowed display of personal data, 01.02.2024, 2. ročník, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
super
Jakub Bouška, 10.01.2024, 1. Year, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Viz hodnocení u přednášky...
RNDr. Jakub Staněk, Ph.D. [32-KDM], Mathematical analysis III [NMTM201, přednáška]
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 2. ročník, Matematika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Pan doktor byl velmi ochotný, jeho hlavní snahou bylo o to, abychom všichni tématu porozuměli. Dokonce někdy chtěl některé důkazy po nás vysvětlit. Pana doktora si velmi cením, jak jeho přednášky, tak cvičení byly zajímavé, vždy jsem se mnoho naučil. Zkouška obsahuje dvě části - početní i ústní, přičemž u té ústní je hodně férový.
Student has disallowed display of personal data, 01.02.2024, 2. ročník, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
pan doktor je neskutecny sympatak, latku prednasi velice zapalene s durazem na porozumeni, prednasky byly vedeny vybornou formou, akorat bych tedy ocenil vyveseni skript v celem rozsahu drive, nez behem zkouskoveho
Jakub Bouška, 10.01.2024, 1. Year, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Skvělý vyučující, má dobrý přednes a skvělý smysl pro humor. Opět by zde poznámka "mohl by dávat lehčí zkoušky" neměla smysl, jelikož tento předmět má prověřit vaše rozhodnutí setrvat na Matfyzu.
Comment on course, Mathematical analysis III [NMTM201, cvičení]
Student has disallowed display of personal data, 11.02.2026, 2. Year, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Platí to, co jsem napsal i u přednášky. Příklady v Matematické analýze III mi vyhovovaly dosud nejvíce ze všech semestrů analýzy. Což neznamená, že by byly jednoduché, jen mi sedly nejlíp. Také bylo ideální, že po vysvětlení postupu u daného typu příkladů jsme si každý mohli jet svým tempem. Zároveň jsme také dostali mnoho příkladů, které jsme si mohli procvičit k početní části zkoušky, což bylo také fajn.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 2. ročník, Matematika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Cvičení bylo rozděleno na dva tematické celky. Každé cvičení jsme dostali sadu příkladů, které bylo nutné spočítat. Cvičení dobře navazovalo na přednášku, příklady začínaly vždy od těch lehčích po ty nejtěžší, zápočtové. Písemná část zkoušky byla pak ještě trochu těžší, takže bylo třeba si toho hodně napočítat. Líbilo se mi propojení přednášky s cvičením. Ačkoliv bylo pro mě cvičení těžší, tak mě to bavilo a hodně jsem se toho naučil.
Student has disallowed display of personal data, 01.02.2024, 2. ročník, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
super
Jakub Bouška, 10.01.2024, 1. Year, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Skvělý předmět. Později v semestru jsem se na něj začal dokonce těšit. (Zvláště poté, co jsme začali probírat (opakovat) řady). Předmět mi dal mnohem více než přednášky. Nechodit na něj, jsem ztracen úplně.
Comment on course, Mathematical analysis III [NMTM201, přednáška]
Student has disallowed display of personal data, 11.02.2026, 2. Year, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Matematická analýza III byla za mě doposud asi nejlepší matematická analýza. Pořád se pro mě jednalo o nejtěžší matematický předmět v semestru, ale přišlo mi zkrátka, že probíraná látka mi sedla nejvíc z dosavadních tří semestrů. Důkazy mi oproti předchozím semestrům teda přišly delší, ale srozumitelnější
Student has disallowed display of personal data, 04.02.2026, 2. Year, Geografie se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Velkou výhodou jsou precizní skripta od pana doktora Rmoutila.
Student has disallowed display of personal data, 13.02.2025, 2. ročník, Tělesná výchova a sport se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Občas mi vadilo přeskakování v tématech, která se mi ucelila až po přečtení strukturovaných skript.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 2. ročník, Matematika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Přednáška byla dobře koncipována, pan doktor se snažil o pochopitelný výklad. Přednáška obsahuje dvě části - řady a diferenciální rovnice. Hodně času jsme i na přednášce počítali, protože nám pan doktor chtěl ukázat základní postupy pro řešení určitých typů diferenciálních rovnic, což se pak hodilo u cvičení. Pan doktor je opravdu mistrem ve svém oboru - na každý dotaz během přednášky dokázal odpovědět a zároveň si svoji odpověď matematicky obhájit.
Student has disallowed display of personal data, 01.02.2024, 2. ročník, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
predmet je podle me na to, kolik je za nej kreditu obtizny, nicmene bylo velice zajimave se postupne prodirat problematikou diferencialnich rovnic, trochu nakousnout modely, a na zaver to dojet nekonecnyma radama, byla to proste jizda, ale skvela jizda
Jakub Bouška, 10.01.2024, 1. Year, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Předmět je pro mě těžké hodnotit. Probíhal tak, že jsem si 2 vyuč. hodiny opisoval z tabule věty a důkazy, kterým jsem nerozuměl s výjimkou pár hodin, kdy jsem se zřejmě "dobře vyspal". Občas byly důkazy proloženy obrázkem (ze kterého jsou pointu důkazu povrchově pochopil), či komentářem. Ač toto nezní jako kladná recenze, měnit předmět by bylo jako měnit podstatu matfyzu. Taky bych se odkázal na rčení "Co tě nezabije, to tě posílí".
