When the course guarantor is selected, comments will be displayed regarding his/her teaching performance as well as that of all the other teachers teaching the course. If a teacher who is not the course guarantor is selected, only comments related to his/her teaching will be displayed.
PhDr. Miluša Bubeníková, Ph.D. [32-KJP], English Language - examination [NJAZ091, nic]
Student has disallowed display of personal data, 05.09.2024, 3. ročník, Informatika, Bachelor's
Mě zkoušel RnDr. Luděk Šafářík, i u zkoušky byl skvělý jako vždy. Hodnotil spravedlivě a byl velice příjemný.
Student has disallowed display of personal data, 05.07.2024, 3. ročník, Matematika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Na zkoušku jsem měl pana Kashdana. Zkouška byla vedena pohodovým tempem, kantor byl přívětivý. Nemám co vytknout. Jen je možná škoda, že student nevidí chyby v písemné části zkoušky, například u slohové práce bych to více než uvítal.
RNDr. Mgr. Luděk Šafařík [32-KJP], English Language - examination [NJAZ091, nic]
Student has disallowed display of personal data, 08.06.2025, 3. ročník, Informatika, Bachelor's
Při zkoušce byl jako vždy velmi příjemný a férový.
Comment on course, English Language - examination [NJAZ091, nic]
Adam Jahoda, 25.06.2025, 3. Year, Informatika, Bachelor's
Přijde mi trochu nešťastná potřeba předkládat certifikát osobně 14 dní předem v Tróje. Pro někoho, kdo není z Prahy, to je vlastně téměř zbytečná cesta a nepochopil jsem, proč to nemohou naskenovat přímo v průběhu zkoušky, případně nenabízí možnost, jak to dostat elektronickou formou.
Student has disallowed display of personal data, 08.06.2025, 3. ročník, Informatika, Bachelor's
Absolvoval jsem zkoušku s certifikátem, takže hodnotím pouze odbornou a ústní část.
Mrzí mě, že odborná část angličtiny je stejná pro všechny obory a vůbec nebere v potaz, co studenti jednotlivých programů skutečně potřebují. Jako informatik jsem narazil na spoustu matematických pojmů, kterým bych měl problém porozumět i v češtině, natož v angličtině.
Celkově mi přišlo, že zkouška vůbec neprověřuje tu část jazyka, se kterou běžně při studiu přicházím do kontaktu – a to je škoda.
Naopak ústní část hodnotím velmi pozitivně. Možnost vybrat si vlastní text mi umožnila zvolit téma blízké mému oboru a konečně se dostat k angličtině, kterou jako informatik opravdu potřebuji.
Celkově mi ale přišlo lehce matoucí, jak funguje hodnocení pro studenty s certifikátem – doteď mi není jasné, jakým způsobem se přihlíží k bodům ze semestrální výuky a jaký vliv na výslednou známku má zisk bodů z testu ESP. Ocenil bych větší transparentnost hodnocení.
---, English Language - examination [NJAZ091, nic]
Tento formát zkoušky mi přijde dosti nešťastný. Obtížnosti všeobecné části se rozhodně není třeba bát, oproti proklamacím KJP jde o úroveň B2, v porovnání s FCE mi přijde možná i o něco lehčí. Proto mi přijde zvláštní, že od letošního roku nejsou k odpuštění této části dostačující právě FCE, dokonce ani s hodnocením A a tedy úrovní C1. Jde pak pro mnoho studentů o zcela zbytečně zabité dopoledne ve zkouškovém, protože kdokoli složil bez větších problémů FCE, tuto část složí také.
Na celé zkoušce by asi nejdůležitější mělo být složení ISP, s touto angličtinou se totiž v běžném životě student zase tolik nepotká, jenže bohužel se naprostá část výuky i testu zaměřuje na slovíčka zcela irelevantní v běžném vědeckém životě, vlastně pokrývá středoškolskou geometrii (zcela irelevantní pro fyzika) a základy matematické analýzy (které už stejně známe i anglicky). Zachránit by to mohla alespoň ústní část, která byla zcela pohodová, nicméně zkoušející se nemá čas do textu ani podívat a pokud máte trošku sebevědomí, jde o příjemný pokec a případný zapomenutý fakt z knihy si můžete klidně vymyslet, nikdo to nepozná, protože odborné podstatě stejně nerozumí.
Samuel Vaško, 01.06.2025, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Ak bol clovek aspon jeden semester na cvikach, chytil ten feeling co sa asi chce a ako to je cca dolezite a potom to bolo lahke. Vacsinou ked sa ucim tak je to po anglciky, jedine som si pred skuskou preletel celu knihu esp a naucil sa geometricke pojmy, resp nacacheoval si ich do hlavy. Celkom dolezite to bolo ku koncu prvej kapitoli v ESP, asi tak vypada skuska ale je lahsia. Niektore pojmy su proste odveci ale treba ich vediet, no urcite by som tomu nevenoval viac ako jeden vecer, ja som uz majster v odhadovani tejto spodnej hranici, navaril som tam 98 a minimum bolo 98. esp minimum 21, padlo pochopitelne 22, mam rad trochu rezervu.
Strasne ma ale sralo ako dlho som cakal na vysledok a nedajboze by som to neurobil tak by mi to zabilo 5.5hodiny zivota. Je to najviac useless skuska mi pride, asi je lepsie si to nechat na leto a nestracat cas v skuskovom.
Ak niekto vahate ci to robit v prvaku, je to uplne jedno a cim skor sa toho zbavite, tym lepsie. Nazval by som to asi taka maturita 2.0 proste formalita zbytocna ale uz o nieco naozaj islo.
Na cvika z angliny sa neoplatilo chodit bolo za to sice 5bodov na test ale pokial ma clovek z gympla aspon B2 tak sa bude polovicu casu na teste pozerat von oknom.
Pri ústnej len vypravat sebavedome a spisovne, vklude aj klamstva. Ak bude clovek hapkat asi to neni dobre, nastastie vypravat chujoviny mi vzdy islo takze Pan Simpson uz veri ze K_n kompletny graf je demorgans law...
Znamka je zo vsetkeho dokopy, ponukal mi opravu na dvojku ale nastastie som odmietol, naozaj nerad stracam cas.
Comment on course, English Language - examination [NJAZ091, nic]
Student has disallowed display of personal data, 05.09.2024, 3. ročník, Informatika, Bachelor's
Zkouška byla náročná, zkrátka test na úrovni C1 (možná by to chtělo více zdůraznit, ideálně hned na Albeři). Trošku mě mrzelo, že v některých čásech mi nestačil čas (např. poslech), zatímco v jiných ho bylo zbytečně moc (zejména ESP). Škoda, že cvičení z angličtiny připravují téměř vyhradně na ESP, nematematická část cvičení na zkoušku připravuje jen minimálně. Celkově ale obtížnost byla adekvátní a zvládnutelná i pro ty, kteří se zasekli na B2.
Student has disallowed display of personal data, 05.07.2024, 3. ročník, Matematika se zaměřením na vzdělávání, Bachelor's
Zkouška se skládá z několika částí, je nutné si na ni vyhradit skoro celý den. Ústní část je až po polední pauze, zbytek je ještě do cca 12:00. Zkouška je cca na úrovni C1, nejpřísněji hodnocená je dle mého názoru slohová práce a pak se mi zdála těžší gramatická část (Use of English). Možná je škoda, že není k dispozici více vzorových testů, aby si to každý mohl vyzkoušet sám.
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 3. ročník, Informatika, Bachelor's
Zkouška není reálně až zas tak těžká, jde se na ní připravit za 2 dny, doporučuji to neodkládat na třeťák. Testová část je dost nabitá, nenudil jsem se, času bylo tak akorát. V ústní část byla konverzace o oboru, letmé nahlédnutí do knihy a vysvětlení pojmů - asi na 10 min, pak jsme projeli test a opravovali chyby.
Author of entry is known to survey organiser, 18.02.2024, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
S certifikátem to byla dost jednoduchá zkouška - stačilo se den předem podívat do té učebnice na ta slovíčka a mít připravený nějaký ten odborný text, což není problém, protože to snad každý běžně čte takovéhle texty, tak z nich prostě nějaký vezme a něco o něm řekne
Student has disallowed display of personal data, 18.02.2024, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Výuka angličtiny na MFF má rozhodně co dohánět, obzvlášť co se týče odborné angličtiny. Drtivá většina odborné angličtiny, která je součástí výuky se týká středoškolské geometrie a obskurních pojmů, jejichž význam neznám ani v češtině. Úplně chybí jakákoliv terminologie specifická pro informatiku nebo jakýkoliv jiný obor matematiky mimo základy matematické analýzy a středoškolské geometrie zmíněné výše. Čím si ale mnoho studentů dle mého názoru přípravu na zkoušku zbytečně zhnusí je, že se snaží učit nazpaměť slovíčka ze slovníčku v učebnici, bez jakéhokoliv kontextu, jen jako uspořádané dvojice. Tohle je, byť to většina jazykářů na středních školách neví, ten nejbolestivější a nejotravnější způsob, jak se naučit nějaký jazyk. Drazí kolegové studenti: Ne, opravdu se nemusíte učit překlad slovíčka "jadérko", i když se vyskytuje ve slovíčkách v učebnici. Samotný test z odborné angličtiny u zkoušky je docela příčetný a mám pocit, že učení se slovíček z učebnice mi v jeho vyplnění spíše nepomohlo. Každopádně doplnění výuky jazyků o pasáže specifické pro jednotlivé obory (inf, mat, fyz) by dle mého názoru velmi pomohlo, za prvé připravit studenty na studium jejich oboru – i když jsem chodil na dva semestry angličtiny, hledání učebních materiálů v angličtině je pořád v některých předmětech bolest, a za druhé zpříjemnit studentům účast na výuce angličtiny.
Zbytek zkoušky odpovídá standartním testům z angličtiny, na které může být člověk zvyklý z certifikátů nebo středoškolských olympiád. Ústní část je z velké části spíše konverzační, ale rozhodně se hodí mít přehled o textu, který jste četli a umět odpovídat na otázky jako "Pro koho je text určen?".
Maria Filtsova, 16.02.2024, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Typická zkouška z angličtiny, ale ESP část je spíše mírně na šprtání, jinak není co vytknout. Pokud umíte dobře anglicky a naučíte se slovíčka a výrazy z doporučené literatury (z apendixu), není čeho se bát.
Author of entry is known to survey organiser, 12.02.2024, 2. ročník, Informatika, Bachelor's
Velmi cením snahu naučit všechny studenty tento naprosto nezbytný jazyk. Formát zkoušky se mi rovněž zdá principiálně odpovídající. A zkoušku jsem si užil. Velmi značná vada na kráse je ESP - nechápu proč, jako student informatiky, mám umět desítky slovíček popisující kupříkladu geometrické situace, které bych nedokázal pojmenovat ani v češtině, když u svých spolužáků vidím mezery v základních pojmech, které ve svých karierách skutečně budou potřebovat - pojmy kolem programovacích jazyků, algoritmů, počítačové architektury atd. S tímto se student připravující se na tuto zkoušku vůbec nepotká a to je prostě špatně. Navrhoval bych tedy nahradit geometrický, a možná část matematickýho, obsahu zkoušky obsahem z oboru studenta, popřípadě alespoň jiným potřebným z angličtiny obecně. Takhle to akorát trochu vypadá jako umělá snaha zkoušku udělat těžší.
---, English Language - examination [NJAZ091, nic]
Jakub Smolík, 30.01.2024, 2. Year, Informatika, Bachelor's
Dělal jsem zkoušku pro studenty s certifikátem, takže pouze ESP a ústní část, tedy nemůžu hodnotit ten zbytek. Zkouška je velmi jednoduchá, stačí si den před zkouškou prolistovat ESP učebnici. Její formu ale bohužel nelze hodnotit kladně.
1) ESP část je za mě principiálně nejdůležitější část této zkoušky. Studenti matfyzu by měli vědět, jak hovořit o matematice v angličtině. Realita tohoto testu bohužel vypadá jinak. Místo matematického vyjadřování se klade důraz na (!) zapamatování si nazpaměť hromady pojmů z geometrie, které člověk dost možná nezná ani česky a pravděpodobně je v životě nepoužije. Studenti také mají u zkoušky za úkol jednoznačně přepsat nějaký výraz do slov. Ne tak, jak by se ten výraz četl, protože to by v některých případech mohlo být víceznačné (a+b)/a vs a+b/a. Ale přesně od toho je matematická notace! V realitě se nikdy nestane, že budete mluvit o nějakém složitém matematickém výrazu a rozhodnete se ho nenapsat, aby to pro posluchače bylo napínavější. Přirozený jazyk není stavěný k exaktnímu popisu matematických výrazů a neměl by se takhle znásilňovat.
2) Na ústní část si studenti mají přinést nějaký dlouhý odborný text v angličtině a potom se o jeho obsahu baví se zkoušením. Tohle už je lepší než písemná ESP část, ale myslím, že i zde jsou místa pro zlepšení. Zkoušející nejsou matematici a vysokoškolskou matematiku pochopitelně neznají. Proto je velmi obtížné mít s nimi nějakou smysluplnou konverzaci o tom, na co se vás zeptají. Tímhle je nechci kritizovat, nemyslím si, že to je jejich chyba, jen je to něco, co mi na zkoušce vadilo.
3)Text, který přinesete, zároveň nikdy předtím neviděli. V mém případě zkouška vypadala tak, že zkoušející zuřivě listovala knihou a hledala nějaký zajímavý nadpis, na který by se mě mohla zeptat. Myslím, že kdyby zkoušející měli třeba jen 5-10 minut na prolistování si textu, zjištění o čem vlastně je a vymyšlení pár zajímavých otázek, tak by to ústní části velmi pomohlo.
Comment on course, English Language - examination [NJAZ091, nic]
Student has disallowed display of personal data, 15.09.2023, 3. ročník, Matematické modelování, Bachelor's
Obecná část: zkouška přiměřeně náročná. Jen u slohové části strhávali hodně bodů a nevím proč, výběr témat byl ve stylu udělej si rychle na dané téma názor a pak napiš esej, moc mi to nevyhovovalo, když jsem musel vybrat téma, ke kterému jsem schopen alespoň něco říct a pak udělat rychlý brainstorming myšlenek a nějak smyslupně si je uspořádat v hlavě.
Matematická část: Zkoušela se v podstatě látka probraná na SŠ, akorát v angličtině.
Ústní část: pohodový pokec; nejprve o odborné literatuře, pak jen tak o životě. Tato část zkoušky mi vyhovovala nejvíce ze všech.
Author of entry is known to survey organiser, 16.06.2023, 2. ročník, Obecná matematika, Bachelor's
Pokud máte certifikát, v mém případě C2, a přes střední jste se například učili matematiku z anglických zdrojů, delší než hodinová příprava ráno před zkouškou je zbytečná. Tím myslím i navštěvování kurzů angličtiny po čtyři semestry. Jen bych si trochu prošel ESP a přepisování symbolického zápisu do jednoznačného mluveného.
