Ukázky výuky fyziky respektující typologické odlišnosti žáků

• Název práce v češtině: Ukázky výuky fyziky respektující typologické odlišnosti žáků
• Název v anglickém jazyce: Examples of physics lessons respecting students' typological differences
• Klíčová slova: výuka fyziky|MBTI|didaktické materiály|diferencovaná výuka|osobnostní typy
• Klíčová slova anglicky: physics education|MBTI|teaching materials|differentiated instruction|personality types
• Akademický rok vypsání: 2024/2025
• Typ práce: diplomová práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra didaktiky fyziky (32-KDF)
• Vedoucí / školitel: doc. PhDr. Martin Chvál, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd.
• Datum přihlášení: 17.09.2024
• Datum zadání: 18.09.2024
• Datum potvrzení stud. oddělením: 15.11.2024
• Datum a čas obhajoby: 02.06.2025 08:00
• Datum odevzdání elektronické podoby: 30.04.2025
• Datum odevzdání tištěné podoby: 30.04.2025
• Datum proběhlé obhajoby: 02.06.2025
• Oponenti: RNDr. Martina Kekule, Ph.D.

Zásady pro vypracování

Cílem práce je příprava a ověření několika hodin výuky fyziky respektující typologické odlišnosti žáků. Východiskem bude teorie MBTI.
Navrženo bude přibližně sedm výukových jednotek, přičemž alespoň tři budou reálně odučeny autorkou práce. Reflexe zkušeností z výuky bude promítnuta do materiálů pro učitele, které jim pomohou tuto výuku realizovat.
V práci bude nejprve zmapováno a zanalyzováno, v jaké formální a obsahové struktuře jsou nabízeny obdobné materiály pro učitele u nás a výběrově v zahraničí. Na základě toho bude zvolena i vhodná struktura vlastních návrhů.

Seznam odborné literatury

Kasíková, H. (1997). Kooperativní učení, kooperativní škola. Portál.
Kasíková, H. (2001). Kooperativní učení a vyučování. Karolinum.
Košťálová, H., Miková, Š., Stang, J. (2008). Školní hodnocení žáků a studentů se zaměřením na slovní hodnocení. Portál.
Miková, Š., Stang, J. (2015). Typologie osobnosti u dětí. Portál.
Miková, Š. (2018). Nejsou stejné. Jak díky teorii typů porozumět dětem i sami sobě. Mea Gnosis.