Osvojování kresby dětmi předškolního věku (3, 4 až 5letých)

• Název práce v češtině: Osvojování kresby dětmi předškolního věku (3, 4 až 5letých)
• Název v anglickém jazyce: Learning to draw in preschoolers (3, 4 and 5 years old)
• Klíčová slova: Kresba v mateřské škole, Grafomotorika, Skupinová kresba, Řízená kresba, Volná kresba
• Klíčová slova anglicky: Drawing in kindergarten, Graphmotor, Group drawing, Guided drawing, Freehand drawing
• Akademický rok vypsání: 2008/2009
• Typ práce: diplomová práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra psychologie (41-KPSY)
• Vedoucí / školitel: PhDr. Miroslav Klusák, CSc.
• Řešitel: skrytý - zadáno vedoucím/školitelem, čeká na schválení garantem
• Datum přihlášení: 18.03.2009
• Datum zadání: 18.03.2009
• Datum a čas obhajoby: 06.01.2011 00:00
• Datum odevzdání elektronické podoby: 17.11.2010
• Datum proběhlé obhajoby: 06.01.2011
• Předmět: výsledek diplomové práce (OSZD001)
• Oponenti: doc. PaedDr. Jan Slavík, CSc.

Zásady pro vypracování

Diplomandka využije svého postavení učitelky v MŠ (odd. pro děti ve věku 3 - 4;6) a několikaleté zkušenosti s ním ke zpracování dat ze zúčastněného pozorování dětí. Popíše (1) druhy činností (složky denního programu), při nichž děti v MŠ kreslí (předběžně - grafomotorika; rozumovka; společná kresba; kresba řízená na téma; volná individuální; témata z ročního rozvrhování - např. Kniha). (2) Blíže bude charakterizovat a ilustrovat, co děti kreslí ve vyčleněných druzích činností/složkách programu. (3) Vyloží, o co jde v daných složkách programu učitelce a jak své výchovné cíle prosazuje. (4) Analyzovat na konkrétním materiálu dětských kreseb a událostí bude to, co učitelce, potažmo dětem při kreslení vzdoruje.

Seznam odborné literatury

Hlavním literárním pramenem, s nímž bude konfrontovat své závěry, bude PIAGET, J.; INHELDER, B. The child´s conception of space. London : Routledge & Kegan Paul, 1971.
Sama vyhledá ještě alespoň jeden relevantní pramen z odborné literatury, která je implicitně či explicitně v diskusi s Piagetem, aby svůj vstup do odborného diskursu k tématu triangulovala (např. Hazuková, H.; Šamsula, P. Didaktika výtvarné výchovy (?)).