Analýza učiva v učebnici českého jazyka pro 8. ročník základní školy z hlediska kognitivních nároků na žáka
| Název práce v češtině: | Analýza učiva v učebnici českého jazyka pro 8. ročník základní školy z hlediska kognitivních nároků na žáka |
|---|---|
| Název v anglickém jazyce: | Analysis of subject matter in textbook of Czech language for 8th grades of basic school from the viewpoint of the cognitive demands on students |
| Klíčová slova: | Bloomova taxonomie, český jazyk, kognitivní náročnost, názor učitele, testy inteligence, učebnice, žák základní školy |
| Klíčová slova anglicky: | Bloom’s taxonomy, Czech language, cognitive demands, teacher’s opinion, IQ tests, textbooks, secondary-school pup |
| Akademický rok vypsání: | 2008/2009 |
| Typ práce: | bakalářská práce |
| Jazyk práce: | čeština |
| Ústav: | Katedra psychologie (41-KPSY) |
| Vedoucí / školitel: | doc. PhDr. Lenka Hříbková, CSc. |
| Řešitel: | skrytý - zadáno vedoucím/školitelem |
| Datum přihlášení: | 10.03.2009 |
| Datum zadání: | 10.03.2009 |
| Datum a čas obhajoby: | 02.06.2011 09:00 |
| Místo konání obhajoby: | M303 |
| Datum odevzdání elektronické podoby: | 05.04.2011 |
| Datum proběhlé obhajoby: | 02.06.2011 |
| Předmět: | výsledek diplomové práce (OSZD001) |
| Oponenti: | PhDr. Miroslav Rendl, CSc. |
| Zásady pro vypracování |
| Práce se zaměří na rozbor nejpoužívanější učebnice českého jazyka pro 8. ročník ZŠ. V rámci analýzy budou vytyčeny okruhy učiva, způsoby jejich rozvíjení a typy cvičení k jejich prohlubování, zároveň budou určeny kognitivní nároky a předpoklady pro jejich zvládnutí. U vybraných inteligenčních testů budou stanoveny verbální subtesty nejbližší (relevantní)učivu pro daný ročník. Jejich položky budou zkonfrontovány s kognitivními nároky na zvládnutí učiva českého jazyka 8. ročníku základní školy. Výstupem budou zjištěné shody, rozdíly v kognitivních nárocích učiva a mezi požadavky testů inteligence (verbální částí) na mentální schopnosti žáků daného věku. |
| Seznam odborné literatury |
| Eysenck, M. - Keane, M.T.: Kognitivní psychologie. Praha: Academia, 2008
Gardner, H.: Dimenze myšlení. Praha: Portál, 1999 Helus, Z.: Psychologie školní úspěšnosti žáků. Praha: SPN, 1979 Novák, Z.- Psturžinová, J.: Verbální složka intelektové schopnosti žáků. Praha: Academia, 1982 Sternberg, R.: Kognitivní psychologie. Praha: Portál, 2002 Vágnerová, M.: Kognitivní a sociální psychologie žáka základní školy. Praha: Portál, 2001 |