Žáci s ADHD a jejich kázeň z pohledu učitele na 1. stupni základní školy

• Název práce v češtině: Žáci s ADHD a jejich kázeň z pohledu učitele na 1. stupni základní školy
• Název v anglickém jazyce: Teachers' Perspectives on Managing Discipline in First-Grade Students with ADHD
• Klíčová slova: ADHD, školní kázeň, žák mladšího školního věku, první stupeň, učitel
• Klíčová slova anglicky: ADHD, school discipline, pupils, primary education, teacher
• Akademický rok vypsání: 2024/2025
• Typ práce: diplomová práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra psychologie (41-KPSY)
• Vedoucí / školitel: PhDr. Anna Páchová, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd.
• Datum přihlášení: 17.11.2024
• Datum zadání: 17.11.2024
• Datum potvrzení stud. oddělením: 17.11.2024
• Datum a čas obhajoby: 11.09.2025 14:00
• Místo konání obhajoby: Myslíkova 7, Praha 1
• Datum odevzdání elektronické podoby: 10.07.2025
• Datum proběhlé obhajoby: 11.09.2025
• Předmět: Obhajoba diplomové práce (OSZD005)
• Oponenti: PhDr. Hana Sotáková, Ph.D.

Zásady pro vypracování

Diplomová práce se zaměřuje na problematiku kázně u žáků s diagnózou ADHD na prvním stupni základní školy. Hlavním předmětem zkoumání jsou typické kázeňské problémy těchto žáků a přístupy, které učitelé volí při jejich řešení. Teoretická část práce se věnuje přehledu poznatků o ADHD a problematice školní kázně. Ve výzkumné části je pak kladen důraz na empirické poznatky získané prostřednictvím pozorování a rozhovorů s učiteli, a to na různých školách a v různých třídách, kde se žáci s ADHD vzdělávají.

Seznam odborné literatury

Bendl, Stanislav. (2004). Kázeňské problémy ve škole. 1. vyd. Praha: Triton, 2004. ISBN 80-7254-453-5.
Bendl, Stanislav. (2011). Školní kázeň v teorii a praxi: učebnice pro studenty učitelství. Praha: Triton.
Bendl, Stanislav. (2004). Jak předcházet nekázni, aneb, Kázeňské prostředky. Praha: ISV,. Pedagogika (ISV). ISBN 80-86642-14-3. 2.
Bendl, Stanislav. (2011). Kázeňské problémy ve škole. Aktualiz. a dopl. vyd. Praha: Triton,. ISBN 978-80-7387-436-0. 3.
Bendl, Stanislav. (2005). Ukázněná třída, aneb, Kázeňské minimum pro učitele. Praha: Triton,. První pomoc pro pedagogy. ISBN 80-7254-624-4.
Rief, Sandra F. (1999). Nesoustředěné a neklidné dítě ve škole: praktické postupy pro vyučování a výchovu dětí s ADHD. Praha: Portál. Speciální pedagogika (Portál). ISBN 80- 7178-287-4.
Ptáček, R. (2007). Problematika ADHD dětí ve škole. In I. Paclt, et al., Hyperkinetická porucha a poruchy chování (pp. 119-122). Praha: Grada.
L, Kay, Robin Dawson ESTRADA a Jessica MCCORMICK. Teachers' Experiences With and Perceptions of Students With Attention Deficit/hyperactivity Disorder. Journal of Pediatric Nursing. 2017, DOI: 10.1016/j.pedn.2017.06.010. ISSN 08825963. Dostupné z: https://www.sciencedirect.com/journal/journal-of-pediatric-nursing/vol/36/suppl/C
Drtílková, I. (2007). Hyperaktivní dítě: Vše, co potřebujete vědět o dítěti s hyperkinetickou poruchou (ADHD). 2. vyd. Praha: Galén. ISBN 978-80-7262-447-8

Předběžná náplň práce

Skrze pozorování a rozhovory s učiteli je zjišťováno, jaké jsou kázeňské problémy žáků, kteří mají diagnostikované ADHD a jakým způsobem s nimi učitel pracuje. V‎ýzkum je realizován na prvním stupni běžné základní školy ve třídách, kde jsou přítomni žáci s ADHD.
Cílem práce je analyzovat projevy kázně u žáků s diagnózou ADHD. Práce se zaměřuje na zkoumání vzájemných souvislostí či rozdílů mezi výpověďmi učitelů a učitelek, výsledky získanými prostřednictvím přímého pozorování a relevantními teoretickými poznatky.