Možnosti seberegulace učitelů ve vzdělávací organizaci
| Název práce v češtině: | Možnosti seberegulace učitelů ve vzdělávací organizaci |
|---|---|
| Název v anglickém jazyce: | Possibilities of teacher self-regulation in an educational organization |
| Klíčová slova: | copingové strategie, podpora, regulace, stres, učitel, základní škola |
| Klíčová slova anglicky: | coping strategies, support, regulation, stress, teacher, primary school |
| Akademický rok vypsání: | 2023/2024 |
| Typ práce: | diplomová práce |
| Jazyk práce: | čeština |
| Ústav: | Katedra andragogiky a managementu vzdělávání (41-KAMV) |
| Vedoucí / školitel: | PhDr. Mgr. Jaroslav Kříž, MBA, Ph.D. |
| Řešitel: | skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd. |
| Datum přihlášení: | 11.06.2024 |
| Datum zadání: | 11.06.2024 |
| Datum potvrzení stud. oddělením: | 12.06.2024 |
| Datum a čas obhajoby: | 27.05.2025 00:00 |
| Místo konání obhajoby: | Myslíkova 7, Praha 1, M103, multimediální učebna |
| Datum odevzdání elektronické podoby: | 12.04.2025 |
| Datum proběhlé obhajoby: | 27.05.2025 |
| Předmět: | Obhajoba diplomové práce (OSZD005AN) |
| Oponenti: | PhDr. Roman Liška, Ph.D. |
| Zásady pro vypracování |
| Diplomová práce bude zpracována v souladu s aktuálně platným zněním Opatření děkana č. 38/2020 „O podrobnostech pro závěrečné práce“. |
| Seznam odborné literatury |
| AZRI, Stephanie, 2022. Aktivujte svou psychickou odolnost: zvládání životních výzev. Přeložil Petra DIESTLEROVÁ. Praha: Portál. ISBN 978-80-262-1853-1.
FELCMANOVÁ, Lenka, 2023. Wellbeing ve škole: Jak na pozitivní přístup k učení i k životu. Praha. Partnerství pro vzdělávání 2030+. 978-80-908892-3-1. KORTHAGEN, Fred a NUIJTEN Ellen, 2022. The power of reflection in teacher education and professional development: strategies for in-depth teacher learning. New York: Routledge. ISBN 978-1-03-211771-3. PERRY, Bruce Duncan a Maia SZALAVITZ, 2016. Chlapec, kterého chovali jako psa: příběhy dětí, které překonaly trauma. Přeložil Linda BARTOŠKOVÁ. Praha: Portál. ISBN 978-80-262-1112-9. PRŮCHA, Jan, 2014. Andragogický výzkum. Praha: Grada. Pedagogika (Grada). ISBN 9788024752327. ŠVAMBERK ŠAUEROVÁ, Markéta, 2018. Techniky osobnostního rozvoje a duševní hygieny učitele. Praha: Grada. Pedagogika (Grada). ISBN 978-80-271-0470-3. VETEŠKA, Jaroslav a Michaela TURECKIOVÁ, 2020. Kompetence ve vzdělávání a strategie profesního rozvoje. Praha: Česká andragogická společnost. ISBN978-80-907809-1-0. |
| Předběžná náplň práce |
| Diplomová práce se zabývá tématem stresu u učitelů na základních školách. V teoretické části bude realizována deskripce klíčových východisek spojených s profesí učitele na základní škole. Budou popsány možné funkční strategie na vyrovnávání se se stresem. V rámci výzkumu budou osloveni učitelé základních škol jak ve velkých městech, tak i v menších obcích v celé České republice. Jako výzkumný nástroj bude použito dotazníkové šetření vlastní konstrukce, které se bude skládat jak z uzavřených, tak z otevřených otázek s prostorem pro vyjádření. Výzkumné šetření se bude zabývat nejen vhodnými strategiemi, ale zároveň jejich využitelností na pracovišti a v průběhu výuky při interakci se žáky.
Návrh osnovy: Úvod Teoretická část Teoretická východiska Typy stresu a jejich spouštěče Stresové situace učitele Neurologické aspekty při aktivaci stresové reakce Aktuální výzvy a požadavky v profesi učitele na ZŠ Vnímání učitelské profese v České republice Kultura školy a její vize Stav poznání Možnosti seberegulace učitelů ZŠ Stres a odolnost Regulace a copingové strategie, jejich členění Možnosti regulace stresu ve školním prostředí Možné překážky Empirická část Charakteristika výzkumného šetření Cíl výzkumného šetření Výzkumné otázky a hypotézy Deskripce výzkumné nástroje Etika výzkumu Charakteristika respondentů a jejich výběr Interpretace výzkumných dat Shrnutí výsledků výzkumu a jejich diskuze |
| Předběžná náplň práce v anglickém jazyce |
| The thesis deals with the topic of stress in primary school teachers. In the theoretical part a description of the essential key points related to the profession of a teacher in primary school will be made. Possible effective strategies for dealing with stress will be described. The research will be carried out among primary school teachers in large cities as well as in smaller localities across the Czech Republic. The research instrument will be a self-constructed questionnaire survey consisting of both closed and open-ended questions with opportunity for comments. The research survey will focus not only on appropriate strategies, but also on their applicability in the workplace and during teaching process with students. |