Vybrané problémy začínajících učitelů ruského a českého jazyka

• Název práce v češtině: Vybrané problémy začínajících učitelů ruského a českého jazyka
• Název v anglickém jazyce: Representative Problems Faced by Beginning Teachers of Russian and Czech
• Klíčová slova: učitel; začínající učitel; problémy začínajících učitelů; druhý cizí jazyk; český jazyk; ruský jazyk
• Klíčová slova anglicky: teacher; beginning teacher; problems faced by beginning teachers; second foreign language; Czech language; Russian language
• Akademický rok vypsání: 2024/2025
• Typ práce: rigorózní práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra rusistiky a lingvodidaktiky (41-KRL)
• Řešitel: skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd.
• Datum přihlášení: 16.04.2024
• Datum zadání: 16.04.2024
• Datum potvrzení stud. oddělením: 16.04.2024
• Datum a čas obhajoby: 29.04.2024 00:00
• Datum odevzdání elektronické podoby: 29.04.2024
• Datum proběhlé obhajoby: 29.04.2024
• Předmět: obhajoba rigorózní práce (OSZD002)

Zásady pro vypracování

Teoretická část bude zpracována na základě obsahové analýzy příslušné sekundární literatury. Jako sekundární zdroje budou využity jak publikace věnující se teorii obecné pedagogiky a didaktiky, tak práce pojednávající o problematice výuky cizích jazyků, ale rovněž odborná literatura z oblasti sociologie. Praktická část bude obsahovat výzkum kvalitativního charakteru, jenž bude realizován formou přímých rozhovorů s přibližně deseti až patnácti začínajícími učiteli ruského a českého jazyka.

Seznam odborné literatury

HRABAL, Vladimír a PAVELKOVÁ, Isabella. Jaký jsem učitel. Praha: Portál, 2010. ISBN 978-80-7367-755-8.
PODLAHOVÁ, Libuše. První kroky učitele. Praha: Triton, 2004. ISBN 80-7254-474-8.
PRŮCHA, Jan. Moderní pedagogika. Praha: Portál, 2005. ISBN 80-7367-047-X.
SKUTIL, Martin a kol. Základy pedagogicko-psychologického výzkumu pro studenty učitelství. Praha: Portál, 2011. ISBN 978-80-7367-778-7.
VAŠUTOVÁ, Jaroslava. Profese učitele v českém vzdělávacím kontextu. Brno: Paido, 2004. ISBN 80-7315-082-4.

Předběžná náplň práce

Teoretická část pojednává o specifikách učitelské profese, popisuje kompetence učitele a následně se zaměřuje na začínající učitele jak českého, tak ruského jazyka jako druhého cizího. Pojednává o nejčastějších potížích, s nimiž se tito učitelé potýkají. V praktické části práce bude zjišťováno, zda a popř. jak se liší problémy, jimž začínající učitelé výše uvedených jazyků čelí. Učitelé budou dotazováni na vícero aspektů své práce včetně např. toho, zda pociťovali při svém nástupu do profese učitele dostatečnou podporu od pedagogického sboru, zda kolegové akceptovali jejich model výuky či zda se cítili být po absolvování vysoké školy dostatečně vybaveni na plnohodnotný výkon profese. Dále bude zjišťováno, nakolik spokojeni byli učitelé s materiálním a technickým vybavením školy. Učitelé budou v neposlední řadě dotazováni, zda v počátcích své profesní dráhy vážně uvažovali o odchodu ze školství.

Předběžná náplň práce v anglickém jazyce

The theoretical part focuses on the aspects of the teaching profession and teacher´s competencies, followed by a description of beginning teachers of the Czech language and Russian as a second foreign language. This thesis also focuses on the most common problems faced by these teachers. In the practical part, these problems are compared by a discussion with beginning teachers. The main aspects of the interviews consist of topics such as adequate support of colleagues when joining the teaching staff, acceptance of their teaching methods, a level of readiness for the profession after graduation, or sufficient material and technical school equipment. Last but not least a topic of potential consideration of leaving the education system is discussed.