Prekoncept vedlejší věty přívlastkové u žáků základních škol

• Název práce v češtině: Prekoncept vedlejší věty přívlastkové u žáků základních škol
• Název v anglickém jazyce: The Preconcept of Subordinate Attributive Clause in Primary School Pupils
• Klíčová slova: prekoncept, český jazyk, didaktika, vedlejší věta přívlastková, žáci základní školy
• Klíčová slova anglicky: preconcept, Czech language, didactics, subordinate attributive clause, primary school pupils
• Akademický rok vypsání: 2023/2024
• Typ práce: diplomová práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra českého jazyka (41-KCJ)
• Vedoucí / školitel: PhDr. Zuzana Wildová, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd.
• Datum přihlášení: 12.12.2023
• Datum zadání: 12.12.2023
• Datum potvrzení stud. oddělením: 09.04.2024
• Datum a čas obhajoby: 22.05.2024 11:00
• Místo konání obhajoby: M. Rettigové 4, Praha 1, R216, 216, 2. patro, vlevo, zadní trakt
• Datum odevzdání elektronické podoby: 15.04.2024
• Datum proběhlé obhajoby: 22.05.2024
• Předmět: Obhajoba diplomové práce (OSZD105CJ)
• Oponenti: PhDr. Eliška Doležalová, Ph.D.

Zásady pro vypracování

Autorka práce provede rešerši odborných zdrojů, zpracuje je jako podklad pro teoretickou a metodologickou část práce a vyvodí z nich ve vztahu k práci závěry.
Studentka zodpovídá za to, že veškerá použitá literatura a zdroje jsou řádně citovány v textu a uvedeny v seznamu literatury.
Práce bude podrobena důkladné jazykové a formální korektuře.

Seznam odborné literatury

BABUŠOVÁ, G. (2015): Prekoncept a koncept věty. Nová čeština doma a ve světě. Praha: Filozofická fakulta UK v Praze, 2015(2). ISSN 1805–367X.
ČECHOVÁ, M. – STYBLÍK, V. (1998): Čeština a její vyučování. Praha: SPN. ISBN 80-85937-47-6.
ČECHOVÁ, M. – DOKULIL, M. – HLAVSA, Z. – HRBÁČEK, J. – HRUŠKOVÁ, Z. (2011): Čeština – řeč a jazyk. Praha: SPN. ISBN 978-80-7235-413-9.
DANEŠ, F. – HLAVSA, Z. – GREPL, M. a kol.: (1987): Akademická mluvnice 3. Praha: Academia. ISNB: 21-029-88.
GREPL, M. – KARLÍK, P. (1998): Skladba češtiny. Olomouc: Votobia. ISNB: 80-7198-281-4.
HÁJKOVÁ, E. a kol. (2012): Čeština ve škole 21. století – I: přístupy – témata – zdroje (kritická analýza). Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta. ISBN 978-80-7290-616-1.
HÁJKOVÁ, E. a kol. (2012): Čeština ve škole 21. století – II. Úvodní studie. Praha: Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy. ISBN 978-80-7290-617-8.
HÁJKOVÁ, E. a kol. (2013): Čeština ve škole 21. století – III. Jazykové jevy v dětských prekonceptech. Praha: Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy. ISBN 978-80-7290-722-9.
HÁJKOVÁ, E. a kol. (2014): Čeština ve škole 21. století – IV. Výzkum edukačních podmínek jazykových jevů. Praha: Pedagogická fakulta Univerzity Karlovy. ISBN 978-80-7290-806-6.
CHVÁL, M. – ŠMEJKALOVÁ, M. (2018): Řešení úloh z české syntaxe žáky 4.–9. ročníků základních škol. Studia paedagogica. Dostupné z: https://doi.org/10.5817/SP2018-1-6
MŠMT (2017). Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha.
ŠMILAUER, V. (1979): Nauka o českém jazyku. Praha: Stání pedagogické nakladatelství. ISNB: 14-689-79
ŠTĚPÁNÍK, S. – Hájková, E. – Eliášková, K. – Liptáková, Ľ. – Szymańska, M. (2020): Školní výpravy do krajiny češtiny. Plzeň: Fraus. ISBN 978-80-7489-595-1
ŠTĚPÁNÍK, S. (2020): Výuka češtiny mezi tradicí a inovací. Praha: Academia. ISBN 978-80-200-3119-8.
ŠTĚPÁNÍK, S. (2015): Výuková situace: Transformace větného členu na větu a naopak v kontextu větného rozboru. In: Komenský. Online. Roč. 140, č. 04. Brno: Masarykova univerzita, 2015. ISSN 0323-0449.

Předběžná náplň práce

Diplomová práce se bude zabývat prekonceptem vedlejší věty přívlastkové, nově nabytými školními vědomostmi a jejich interferencí u žáků základní školy. Teoretická část práce bude vycházet z konstruktivistického přístupu k výuce, který pracuje s pojmem prekoncept. Dále práce rozebere vedlejší větu přívlastkovou, charakterizuje ji jak z lingvistického hlediska, tak z hlediska didaktického. Následně bude představen výzkum kvalitativního charakteru. Do výzkumného vzorku budou náhodně vybráni žáci prvního a druhého stupně základní školy. U žáků bude zjišťován prekoncept vedlejší věty přívlastkové metodou polostrukturovaného rozhovoru nad úlohami vytvořenými pouze pro účely výzkumu práce.

Předběžná náplň práce v anglickém jazyce

The diploma thesis will deal with the preconcept of subordinate attributive clause, newly acquired school knowledge and their interferencein primary school pupils. The theoretical part of the work will be based on the constructivist theory in education, which includes the term preconcept. Next, the work analyzes the subordinate attributive clause. It will be characterized both from a linguistic point of view and from a didactic point of view. Subsequently, research of a qualitative nature will be presented. First and second grade of primary school pupils will be randomly selected for the research sample. Pupils' preconcept of subordinate clauses will determined using the semi-structured interview method using tasks created only for the purpose of research work.