Occurrence of speech disfluencies in teacher’s English of native Czech speakers and native English speakers

• Název práce v češtině: Výskyt řečových dysfluencí v učitelské angličtině rodilých mluvčí českého jazyka a anglického jazyka
• Název v anglickém jazyce: Occurrence of speech disfluencies in teacher’s English of native Czech speakers and native English speakers
• Klíčová slova: plynulost|dysfluence|učitelský jazyk|angličtina rodilých a nerodilých mluvčích|opakování|planné začátky|opravy
• Klíčová slova anglicky: fluency|disfluencies|teacher language|native and non-native English|repetitions|false starts|self-corrections
• Akademický rok vypsání: 2023/2024
• Typ práce: bakalářská práce
• Jazyk práce: angličtina
• Ústav: Ústav anglického jazyka a didaktiky (21-UAJD)
• Vedoucí / školitel: doc. PhDr. Tomáš Gráf, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd.
• Datum přihlášení: 22.11.2023
• Datum zadání: 22.11.2023
• Schválení administrátorem: bylo schváleno
• Datum potvrzení stud. oddělením: 22.11.2023
• Datum a čas obhajoby: 04.09.2024 00:00
• Datum odevzdání elektronické podoby: 04.08.2024
• Datum proběhlé obhajoby: 04.09.2024
• Odevzdaná/finalizovaná: odevzdaná studentem a finalizovaná
• Oponenti: Suzanne Lewis, M.A.

Zásady pro vypracování

Cílem této práce je identifikovat v učitelské angličtině řečové dysfluence, které zasahují do plynulého toku řeči, a porovnat jejich užití u dvou skupin mluvčí při popisu obrázku. Teoretická část popíše typy dysfluencí, jako jsou například repetice, falešné začátky či interjekce, jejich realizaci a funkci. Tyto prostředky budou identifikovány v korpusu učitelské angličtiny na stejném počtu rodilých mluvčí českého jazyka a rodilých mluvčí anglického jazyka. Práce bude pozorovat okolnosti výskytu dysfluencí a to, zda se mezi oběma skupinami mluvčích vyskytují rozdíly v jejich četnosti a typu.
Práce bude vypracována v anglickém jazyce.

Seznam odborné literatury

Arnold, J.E., Fagnano, M., Tanenhaus, M.K. (2003). Disfluencies signal theee, um, new information. J Psycholinguist Res. Jan; 32(1):25-36. doi: 10.1023/a:1021980931292. PMID: 12647561. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/12647561/
Bosker, H.R., Quené, H., Sanders, T., de Jong, N.H. (2014). The Perception of Fluency in Native and Nonnative Speech. Language Learning, 64: 579-614. https://doi.org/10.1111/lang.12067
Corley, M., Stewart, O.W. (2008). Hesitation Disfluencies in Spontaneous Speech: The Meaning of um. Language and Linguistics Compass, 2: 589-602. https://doi.org/10.1111/j.1749-818X.2008.00068.x
Ferreira, F., Bailey, K.D.G. (2004). Disfluencies and human language comprehension. Trends in Cognitive Sciences, Volume 8, Issue 5, Pages 231-237, ISSN 1364-6613, https://doi.org/10.1016/j.tics.2004.03.011.
Götz, S. (2013). Fluency in Native and Nonnative English Speech. John Benjamins.
Lickley, Robin. (2018). Disfluency in typical and stuttered speech. DOI: 10.17469/O2103AISV000019
Lickley, R.J. (2015). Fluency and Disfluency. In The Handbook of Speech Production, M.A. Redford (Ed.). https://doi.org/10.1002/9781118584156.ch20
Tree, J.E.F. (1995). „The Effects of False Starts and Repetitions on the Processing of Subsequent Words in Spontaneous Speech.“ Journal of Memory and Language, Volume 34, Issue 6, Pages 709-738, ISSN 0749-596X, https://doi.org/10.1006/jmla.1995.1032.
Sharma, N.M., Kumar, V., Mahapatra, P.K., Gandhi, V. (2023). „Comparative analysis of various feature extraction techniques for classification of speech disfluencies.“ Speech Communication, Volume 150, Pages 23-31, ISSN 0167-6393, https://doi.org/10.1016/j.specom.2023.04.003.
Shriberg, Elizabeth. (2001). “To ‘errrr’ Is Human: Ecology and Acoustics of Speech Disfluencies.” Journal of the International Phonetic Association 31, no. 1, 153–69. http://www.jstor.org/stable/44645157.