Předkládaná práce navazuje na výzkumy věnující se strategiím práce s mapou. Konkrétně se zaobírá tematikou vnímání strategií práce s mapou žáky různého věku. Tyto percepce strategií budou získány za pomoci strukturovaného rozhovoru, který navazuje na řešení úloh s obecně-geografickou mapou. Prostřednictvím analýzy sesbíraných dat bude možné získat vhled do způsobu vnímání vlastních strategií žáků v 6. ročníku ZŠ, 9. ročníku ZŠ a 4. ročníku SŠ.