Dovednost žáků základní školy porozumět odbornému biologickému textu
| Název práce v češtině: | Dovednost žáků základní školy porozumět odbornému biologickému textu |
|---|---|
| Název v anglickém jazyce: | The Ability of Lower Secondary School Students to Understand the Specialized Biological Texts |
| Klíčová slova: | odborný biologicky orientovaný text, čtenářská gramotnost, dovednost vyhledávat informace, mezinárodní šetření, přírodovědná gramotnost, reflektivní dotazník, test |
| Klíčová slova anglicky: | specialized biology-oriented text, reading literacy, information retrieval skills, international inquiry, science literacy, reflective questionnaire, test |
| Akademický rok vypsání: | 2022/2023 |
| Typ práce: | diplomová práce |
| Jazyk práce: | čeština |
| Ústav: | Katedra biologie a environmentálních studií (41-KBES) |
| Vedoucí / školitel: | PhDr. Karel Vojíř, Ph.D. |
| Řešitel: | skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd. |
| Datum přihlášení: | 19.04.2023 |
| Datum zadání: | 19.04.2023 |
| Datum potvrzení stud. oddělením: | 11.04.2024 |
| Datum a čas obhajoby: | 06.09.2024 08:00 |
| Místo konání obhajoby: | M. Rettigové 4, Praha 1, R309, Studovna KBES, 3. patro, vpravo |
| Datum odevzdání elektronické podoby: | 10.07.2024 |
| Datum proběhlé obhajoby: | 06.09.2024 |
| Předmět: | Obhajoba diplomové práce (OSZD105BI) |
| Oponenti: | RNDr. Lenka Pavlasová, Ph.D. |
| Zásady pro vypracování |
| Práce se bude zaměřovat na zjištění úrovně čtenářské gramotnosti žáků v oblasti biologicky orientovaných textů. Bude provedeno šetření na žácích v rámci jednoho regionu. |
| Seznam odborné literatury |
| • Caponera, E., Sestito, P., & Russo, P. M. (2016, Mar). The influence of reading literacy on mathematics and science achievement. Journal of Educational Research, 109(2), 197-204. https://doi.org/10.1080/00220671.2014.936998
• Hatzinikita, V., Dimopoulos, K., & Christidou, V. (2008, Jul). PISA test items and school textbooks related to science: A textual comparison. Science Education, 92(4), 664-687. https://doi.org/10.1002/sce.20256 • Hung, P. H., Huang, C. J., Yeh, Y. H., & Chang, K. L. (2010, May 15-16). The Development of an Online Reading Literacy Assessment International Conference on Advanced Measurement and Test (AMT 2010), Sanya. • OECD. (2019). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. https://doi.org/doi:https://doi.org/10.1787/b25efab8-en • OECD. (2020). PISA 2024 Strategic Vision and Direction for Science. OECD. • Zheng, K. H., & Lee, S. T. (2018, Dec). When Science Literacy and Reading Literacy Meet: Experimental Study of Science News Reading Strategy for High School Students. Journal of Research in Education Sciences, 63(4), 157-192. https://doi.org/10.6209/jories.201812_63(4).0006 • Zhu, Y. (2022, 2022/01/02). Reading matters more than mathematics in science learning: an analysis of the relationship between student achievement in reading, mathematics, and science. International Journal of Science Education, 44(1), 1-17. https://doi.org/10.1080/09500693.2021.2007552 |
| Předběžná náplň práce |
| • Charakteristika čtenářské gramotnosti, jejího rozvoje a propojení s přírodovědnou gramotností.
• Shrnutí výsledků výzkumů zaměřených na sledování čtenářské gramotnosti a dovednosti žáků porozumět vědeckému textu. • Provedení výzkumného šetření cílícího na zjištění úrovně a rozdílů v porozumění biologicky orientovaných textů u žáků základních škol. |