Možnosti využití systémů alternativní a augmentativní komunikace v hodinách tělesné výchovy u žáků s pervazivní poruchou

• Název práce v češtině: Možnosti využití systémů alternativní a augmentativní komunikace v hodinách tělesné výchovy u žáků s pervazivní poruchou
• Název v anglickém jazyce: Alternative and augmentative communication in PE lessons for pupils with pervasive disorder.
• Klíčová slova: Speciální školství, komunikace, PAS – porucha autistického spektra
• Klíčová slova anglicky: Special education, communication, ASD, autism spectrum disorder,
• Akademický rok vypsání: 2021/2022
• Typ práce: diplomová práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra zdravotní TV a tělovýchovného lékařství (51-300300)
• Vedoucí / školitel: PhDr. Jitka Vařeková, Ph.D., MBA
• Řešitel: skrytý - zadáno vedoucím/školitelem
• Datum přihlášení: 23.08.2022
• Datum zadání: 23.08.2022
• Datum a čas obhajoby: 14.06.2023 15:00
• Místo konání obhajoby: FTVS UK, José Martího 269/31, Praha 6, P8, E3 -224, Posluchárna TVL
• Datum odevzdání elektronické podoby: 12.05.2023
• Datum odevzdání tištěné podoby: 19.05.2023
• Datum proběhlé obhajoby: 14.06.2023
• Oponenti: Mgr. Ilona Pavlová, MBA
• Konzultanti: PhDr. Kamil Kotlík, Ph.D.

Zásady pro vypracování

Cíle: Cílem práce je zkoumání možností využití piktogramů, jakožto metod alternativní a augmentativní komunikace (AAK), pro podporu komunikace žáků s poruchou autistického spektra (PAS) v hodinách tělesné výchovy (TV).

Metodologie:  Práce je založena na teoreticko-empirických metodách. V první fázi výzkumu byla vytvořena metodika SOP (slovo, obrázek, pohyb), využitelná pro testování i vedení TV u jedinců s poruchou komunikace. Ve druhé fázi byla metoda testována u souboru pěti studentů s PAS (věk 18-20 let, 2 ženy, 3 muži) studujících na střední škole speciální. Kvalitativní šetření zahrnovalo tyto metody sběru dat: třífázový test porozumění tělovýchovnému názvosloví, diagnostika nezávislými pedagogickými pracovníky v hodinách a participantní hodnocení výzkumníkem. Intervence spočívala v realizaci uceleného 4měsíčního programu rozvoje komunikačních schopností metodou SOP v hodinách TV s podporou v dalších hodinách. Ve třetí fázi výzkumu probíhalo dotazování učitelů na jejich zkušenosti, názory a potřeby v oblasti využívání metod AAK.

Seznam odborné literatury

Literatura

ADLER, Ronald B. a George R. RODMAN. Understanding human communication. 9th ed. New York: Oxford University Press, 2006. ISBN 0195178335.

BEEROVÁ, Edita. Aktuální stav užívání prostředků augmentativní a alternativní komunikace. 2005.

GILLBERG, Christopher a Theo PEETERS. Autismus - zdravotní a výchovné aspekty: výchova a vzdělávání dětí s autismem. Vyd. 3. Přeložil Miroslava Jelínková. Praha: Portál, 2008. Speciální pedagogika (Portál). ISBN 978-80-7367- 498-4

GRESHAM, Frank M.; BEEBE-FRANKENBERGER, Margaret E.; MACMILLAN, Donald L. A selective review of treatments for children with autism: Description and methodological considerations. School Psychology Review, 1999, 28.4: 559-575.

JOHNSON, Chris Plauché; MYERS, Scott M.; COUNCIL ON CHILDREN WITH DISABILITIES. Identification and evaluation of children with autism spectrum disorders. Pediatrics, 2007, 120.5: 1183-1215.

RAPIN, Isabelle; DUNN, Michelle. Language disorders in children with autism. In: Seminars in Pediatric Neurology. WB Saunders, 1997. p. 86-92.

RODDAM, Hazel, et al. Best practice in working with children who have developmental language disorder: a focused review of the current research evidence base. Listy klinicke logopedie, 2020, 41: 79-86.

SCARPA, Angela, Anthony WELLS a Tony ATTWOOD. Dítě s autismem a emoce: program pro práci s dětmi

SLOWÍK, Josef. Možnosti a bariéry v komunikaci s mentálně postiženými lidmi. 2005.

VELLONEN, Virpi; KÄRNÄ, Eija; VIRNES, Marjo. Communication of children with autism in a technology-enhanced learning environment. Procedia-Social and behavioral sciences, 2012, 69: 1208-1217.

Předběžná náplň práce

Obsah



Úvod

Teoretická část

Poruchy autistického spektra

Historie autismu

Etiologie

Vymezení PAS

Dětský autismus

Atypický autismus

Aspergerův syndrom

Rettův syndrom

Ostatní poruchy

Triáda problémových oblastí

Komunikace

Vývoj řeči u osob s PAS

Logopedická intervence

Komunikace u dětí s PAS

Funkce komunikace u dětí s autismem

Poruchy komunikačních schopností u dětí s PAS

Běžné komunikační prostředky

Výměnný komunikační obrázkový systém – VOKS

Komunikační systém MAKATON

Komunikační systém Bliss

Alternativní a augmentativní komunikace

Vybrané komunikační systémy

Nácvik komunikace

Specifika AAK u osob s PAS

Praktická část

Cíle a úkoly práce

Výzkumné otázky

Metodika práce

Charakteristika výzkumného souboru

Organizace výzkumu

Popis intervence

Metody sběru dat

Výsledky

Diskuze

Závěr

Seznam literatury