Odborné vzdělávání v kontextu preferencí při volbě povolání v době pandemie Covidu a v předcházejícím období

• Název práce v češtině: Odborné vzdělávání v kontextu preferencí při volbě povolání v době pandemie Covidu a v předcházejícím období
• Název v anglickém jazyce: Vocational education in the context of career preferences during the Covid pandemia and in the previous period.
• Klíčová slova: Odborné vzdělávání, škola, žák, učitel, volba povolání, kariérové poradenství, Covid
• Klíčová slova anglicky: Vocational education, school, student, teacher, choice of profession, career guidance, Covid
• Akademický rok vypsání: 2021/2022
• Typ práce: diplomová práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Vedoucí / školitel: PhDr. Ivo Syřiště, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno vedoucím/školitelem, čeká na schválení garantem
• Datum přihlášení: 13.03.2022
• Datum zadání: 13.03.2022
• Datum a čas obhajoby: 17.05.2022 12:30
• Místo konání obhajoby: M. Rettigové 4, Praha 1, R217, 217, 2. patro, vlevo, zadní trakt
• Datum odevzdání elektronické podoby: 15.04.2022
• Datum proběhlé obhajoby: 17.05.2022
• Předmět: Obhajoba diplomové práce (OSZD005)
• Oponenti: PhDr. Jaroslav Šaroch, Ph.D.

Zásady pro vypracování

Diplomová práce na téma Odborné vzdělávání v kontextu preferencí při volbě povolání v době epidemie Covidu a v předcházejícím období se v první části zabývá upřesněním pojmu odborného vzdělávání a následně je popsán vývoj odborného vzdělávání v České republice. Je zmiňován současný stav odborného školství s možnostmi vzdělávací dráhy. Práce je dále zaměřena na sociálně-psychologické pojetí ve volbě povolání u žáků. Jsou uvedené faktory a aktéři, kteří do volby povolání vstupují. Empirická část práce řeší preference ve volbě povolání v odrazu Covidové doby. Jsou zjišťovány měnící se preference u žáků, kteří vstupují na trh práce. Preference ve volbě povolání jsou zjišťovány na základě dotazníkové metody. Dotazníky jsou rozeslány žákům středních odborných škol v Karlovarském kraji. Vnímání preferencí ve volbě povolání u žáků bude zjišťováno také u učitelů středních odborných škol ve stejném kraji. S učiteli budou vedeny polostrukturované rozhovory. Cílem práce bude ověření předpokladů o změně preferencí při volbě povolání.

Seznam odborné literatury

BURIÁNEK, Jiří. Sociologie pro střední školy a vyšší odborné školy. Praha: Fortuna, 1996. ISBN 80-716-8304-3.

ČÁP, Jan a Jiří MAREŠ. Psychologie pro učitele. Vyd. 2. Praha: Portál, 2007. ISBN 978-80-7367-273-7.

ČERNOHORSKÝ, Zdeněk. Vývoj učňovského školství v Československu. 1. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1973. 179 s.

HAVLÍK, Radomír a Jaroslav KOŤA. Sociologie výchovy a školy. Vyd. 3. Praha: Portál, 2011. ISBN 978-80-262-0042-0.

HLAĎO, Petr. Profesní orientace adolescentů. 1. Brno: Konvoj, 2012. ISBN 978-80-7302-165-8.

KANTOROVÁ, Jana. Školní klima na školách poskytujících střední vzdělání s výučním listem. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2015. ISBN 978-80244-4799-5.

PROCHÁZKA, Roman. Teorie a praxe poradenské psychologie. 1. Praha: Grada, 2014. Psyché (Grada). ISBN 978-80-247-4451-3.

PRŮCHA, Jan. Oborné školství a odborné vzdělávání. 1. Praha: Wolters Kluwer, 219n. l. ISBN 978-807598-158-5.

ŘÍČAN, Pavel. Psychologie. Vyd. 4. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80262-0532-6

Předběžná náplň práce

Empirická část práce bude řešena dotazníkovou metodou a polostrukturovanými rozhovory. Dotazníková metoda bude uplatněna u žáků středních odborných škol. Kvantitativním způsobem se budou ověřovat preference při volbě povolání v Covidové pandemii a před tímto obdobím. S učiteli středních odborných škol budou vedeny polostrukturované rozhovory. Tato metoda bude ověřovat, zda učitelé vnímají preference při volbě povolání u žáků obdobným způsobem. Polostrukturované rozhovory budou vyhodnoceny kvalitatním způsobem. Tyto metody povedou k potvrzení nebo vyvrácení předpokladů o změně preferencí při volbě povolání.

Předběžná náplň práce v anglickém jazyce

The empirical part of the work will be solved by the questionnaire method and semi-structured interviews. The questionnaire method will be applied to secondary vocational school students. The preferences for choosing a career in the Covid pandemic and before this period will be verified in a quantitative way. Semi-structured interviews will be conducted with secondary vocational school teachers. This method will verify that teachers perceive students' career preferences in a similar way. Semi-structured interviews will be evaluated in a quality manner. These methods will lead to the confirmation or refutation of assumptions about the change of preferences when choosing a profession.