Problematika náplně práce asistenta pedagoga na vybrané škole a její specifikace.

• Název práce v češtině: Problematika náplně práce asistenta pedagoga na vybrané škole a její specifikace.
• Název v anglickém jazyce: The content of the teaching assistants work at the selected school and its specifications.
• Klíčová slova: asistent pedagoga, příprava na hodinu, inkluzivní vzdělávání, žák se speciálními vzdělávacími potřebami, individuální vzdělávací plán
• Klíčová slova anglicky: teaching assistant, lesson preparation, inclusive education, pupil with special educational needs, individual educational plan
• Akademický rok vypsání: 2021/2022
• Typ práce: diplomová práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Vedoucí / školitel: PhDr. Magdalena Richterová, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno vedoucím/školitelem, čeká na schválení garantem
• Datum přihlášení: 24.11.2021
• Datum zadání: 21.04.2022
• Datum a čas obhajoby: 19.05.2023 09:00
• Místo konání obhajoby: M. Rettigové 4, Praha 1, R218, 218, 2. patro, vlevo, zadní trakt
• Datum odevzdání elektronické podoby: 15.04.2023
• Datum proběhlé obhajoby: 19.05.2023
• Předmět: Obhajoba diplomové práce (OSZD005)
• Oponenti: PhDr. Veronika Blažková, Ph.D.

Zásady pro vypracování

I.fáze : vymezit a formulovat cíl praktické části, zorientovat se v literatuře a informačních zdrojích, zpracovat doporučené prameny v teoretické části, navrhnout metody projektu DP.
II.fáze: realizovat projekt DP dle stanovených metod.
III.fáze: analyzovat výsledky, interpretovat závěry a shrnout výstupy projektu DP, dokončit DP dle stanovených formálních požadavků.

Seznam odborné literatury

Desatero asistenta pedagoga. Nová škola o.p.s. [online]. Praha [cit. 2019-10-27]. Dostupné z: http://www.novaskolaops.cz/…oga

GIANGRECO, DOYLE, in NĚMEC, Zbyněk, Klára ŠIMÁČKOVÁ-LAURENČÍKOVÁ a Vanda HÁJKOVÁ. Asistent pedagoga v inkluzivní škole. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2014. ISBN 978-80-7290-712-0

HORÁČKOVÁ, Ilona. Metodika práce asistenta pedagoga: spolupráce s učitelem [online]. Olomouc, 2015 [cit. 2019-03-22]. ISBN 978-80-244-4656-1. Dostupné z: http://inkluze.upol.cz/…CSY

HENDL, Jan. Kvalitativní výzkum: základní teorie, metody a aplikace. 2., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-485-4

KENDÍKOVÁ, Jitka. Asistent pedagoga. Praha: Raabe, 2017. Dobrá škola. ISBN 978-80- 7496-349-0

KENDÍKOVÁ, Jitka. Školák se speciálními vzdělávacími potřebami. Praha: Raabe, 2017. Dobrá škola. ISBN 978-80-7496-305-6

KENDÍKOVÁ, Jitka. Vademecum asistenta pedagoga. Praha: Pasparta, 2016. ISBN 978- 80-88163-12-1

Kvalifikační předpoklady. ASISTENTPEDAGOGA.CZ [online]. Praha: Nová škola, 2013 [cit. 2019-05-13]. Dostupné z: http://www.asistentpedagoga.cz/…ady

GABAŠOVÁ, J. a VOSMIK, M. Asistent pedagoga a klima třídy. Praha: Raabe, 2019. Dobrá škola. ISBN 978-80-7496-419-0.

MICHALÍK, J. Školská integrace dětí s postižením. Olomouc: Univerzita Palackého, 1999. ISBN 80-7067-981-6.

MÜLLER, O. Dítě se speciálními vzdělávacími potřebami v běžné škole. Olomouc: Univerzita Palackého, 2001. ISBN 80-244-0231-9.

Předběžná náplň práce

DP má charakter převážně empirické povahy. Cílem práce je zmapovat nabízené možnosti vzájemné spolupráce asistenta pedagoga s pedagogem, žákem a rodiči žáka na vybrané malotřídní škole. Dále zjistit, zda jsou všechny strany s doposud probíhající spoluprací spokojeni, či by chtěli cosi změnit. Dále bude provedeno zúčastněné pozorování v jedné třídě, metodou kvalitativního výzkumu po dobu jednoho měsíce. Pozorování bude zaměřeno na vzájemnou komunikaci učitel, asistent, žák a zákonní zástupci dítěte. Vyhodnoceny budou společné přípravy učitele a asistenta, potřebné úpravy během vyučovacího procesu. Množství komunikace se žákem a zákonnými zástupci a jejich podpora.