Návrh systémové podpory čtenářského prostředí v mateřské škole (akční výzkum)

• Název práce v češtině: Návrh systémové podpory čtenářského prostředí v mateřské škole (akční výzkum)
• Název v anglickém jazyce: Proposal of system support for the reading environment in kindergarten (action research)
• Klíčová slova: čtenářské prostředí, čtenářská pregramotnost, mateřská škola, práce s knihou
• Klíčová slova anglicky: reading environment, reading pre-literacy, kindergarten, working with book
• Akademický rok vypsání: 2021/2022
• Typ práce: diplomová práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra české literatury (41-KCL)
• Vedoucí / školitel: PhDr. Veronika Laufková, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno vedoucím/školitelem, čeká na schválení garantem
• Datum přihlášení: 03.11.2021
• Datum zadání: 03.11.2021
• Datum a čas obhajoby: 23.05.2023 08:00
• Místo konání obhajoby: M. Rettigové 4, Praha 1, R128, 128, divadlo, 1. patro, vlevo, zadní trakt
• Datum odevzdání elektronické podoby: 19.04.2022
• Datum proběhlé obhajoby: 23.05.2023
• Předmět: Obhajoba diplomové práce (předšk. ped.) (OSZD005PP)
• Oponenti: Mgr. Jolana Ronková, Ph.D.

Zásady pro vypracování

Problém: Nedostatečný zájem o čtenářství u dětí a rodičů v záměrně vybrané MŠ. ´
Akční výzkum
Cílem je podpořit zájem dětí předškolního věku o čtenářství a knihy prostřednictvím nabídky vhodných knih a aktivit s nimi.
Výzkumné otázky:
1. Jak podporují rodiče u svých dětí čtenářství?
2. Jaké aktivity s knihami dětem nabízet, abychom u nich podpořili čtenářství a zájem o knihy?
3. Jaké doprovodné aktivity na podporu čtenářství nabízet (např. zapojení prarodičů, knižní odpoledne – literární kavárny, půjčování knih ze školkové knihovny)?
4. Jak přizpůsobit prostředí a vybavení školky pro podporu čtenářství?
5. Jaké aktivity s knihami byly u dětí nejoblíbenější?
6. Jak zprostředkovat nabídku knižních titulů rodičům?

Metody sběru dat: dotazník pro rodiče (před realizací aktivit a po této realizaci), zúčastněné pozorování, rozhovory s dětmi
Triangulace dat: respondenti (rodiče – děti), metody (dotazník, pozorování, rozhovory)

Seznam odborné literatury

Gebhartová, V. (2011). Jak a co číst dětem v MŠ. Praha: Portál.
Gebhartová, Vladimíra. Literatura pro děti. Praha: SPN, 1987. ISBN 978-80-7367-854-8.
Kropáčková, Jana, Wildová, Radka a Anna Kucharská. Pojetí a rozvoj čtenářské pregramotnosti v předškolním období. In Pedagogická orientace, 2014. 24(4), s. 488–509. ISSN 1805-9511. Dostupné z https://journals.muni.cz/pedor/article/view/1896/1509
LAUFKOVÁ, Veronika a Adéla GOLDMANNOVÁ. Rozvoj čtenářské pregramotnosti v praxi mateřské školy [online]. [Česko]: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta, 2020. ISBN 978-80-7603-194-4.
LEPILOVÁ, Květuše. Cesty ke čtenářství: vyprávějte si s námi!. Brno: Edika, 2014. ISBN 9788026601128.
Mandys, Pavel a kol. 2x101 knih pro děti a mládež. Praha: Albatros, 2013. ISBN 978-80-00-03336-5
MALÝ, Radek a Josef NEŠPOR. Lexikon českých nakladatelství dětské knihy. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2015, 270 s.
Mocná, Dagmar a Josef Peterka. Encyklopedie literárních žánrů. Praha: Paseka, 2004. ISBN 80-7185-669-x
OPRAVILOVÁ, Eva. Kniha jako prostředek výchovy: skripta pro posl. pedagog. fakulty Univ. Karlovy. 1. vyd. Praha: Univerzita Karlova, 1984. 103 s.
OPRAVILOVÁ, Eva. Předškolní pedagogika. Vydání 1. Praha: Grada, 2016. 220 stran. Pedagogika. ISBN 978-80-247-5107-8.
PRŮCHA, Jan a KOŤÁTKOVÁ, Soňa. Předškolní pedagogika: učebnice pro střední a vyšší odborné školy. Vyd. 1. Praha: Portál, 2013. 181 s. ISBN 978-80-262-0495-4.
Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání [online]. Praha: MŠMT, 2018. Dostupné z: https://www.msmt.cz/file/45304/
Tomášková, I., (2015), Rozvíjíme předčtenářskou gramotnost v mateřské škole. Praha: Portál.
Trávníček, Jiří: Překnížkováno. Co čteme a kupujeme. Praha: HOST, 2010. ISBN 978-80-7491-256-6.
Výzkumy PIRLS, PISA, tematické zprávy ČŠI