Role asistentů pedagoga během distanční výuky

• Název práce v češtině: Role asistentů pedagoga během distanční výuky
• Název v anglickém jazyce: The role of teaching assistants during distance learning
• Klíčová slova: distanční výuka, asistent pedagoga, inkluze
• Klíčová slova anglicky: distance learning, teaching assistant, inclusion
• Akademický rok vypsání: 2020/2021
• Typ práce: bakalářská práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra veřejné a sociální politiky (23-KVSP)
• Vedoucí / školitel: Mgr. Magdalena Mouralová, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno vedoucím/školitelem
• Datum přihlášení: 05.06.2021
• Datum zadání: 05.06.2021
• Datum a čas obhajoby: 08.06.2022 08:30
• Místo konání obhajoby: Pekařská 16, JPEK301, 301, Malá učebna, 3.patro
• Datum odevzdání elektronické podoby: 02.05.2022
• Datum proběhlé obhajoby: 08.06.2022
• Oponenti: Mgr. Jakub Černý, Ph.D.

Seznam odborné literatury

BOVENS, Mark, 2005. Public accountability. Oxford: Oxford University Press.
BOVENS, Mark, 2007. Analysing and Assessing Accountability: A Conceptual Framework. European Law Journal.
HÁJKOVÁ, Vanda. 2018. Asistent pedagoga. Profese utvářená v dialogu. Praha: Univerzita Karlova, Pedagogická fakulta. ISBN 978-80-7603-009-1
HENDL, Jan, 2005. Kvalitativní výzkum, základní metody a aplikace. Praha: Portál. ISBN 80-7367-040-2
NĚMEC, Zbyněk. Kompetence asistenta pedagoga. 2014.
PAVLOVSKÁ, Veronika, 2015. Akontabilita ve veřejné správě: případová studie Operačního programu Zaměstnanost. diplomová práce.
POMAHAČOVÁ, Hana. Učitelé jako spolutvůrci asistenta pedagoga. 2020.
STROBACHOVÁ, Mgr Barbara; NOVOTNÁ, Bc Michaela. Aspekty pozice asistenta pedagoga z pohledu asistentů pedagoga a dalších pedagogických pracovníků.
VERKUYTEN, Maykel, 2000. School Marks and Teachers’ Accountability to Colleagues. Discourse Studies [online]. 2(4), 452–472. ISSN 1461-4456.
VESELÝ, Arnošt, 2012. Institucionalizace neodpovědnosti, efektivity, nebo konformity? Reformy organizací veřejných služeb v teorii akontability. Sociologický Časopis / Czech Sociological Review. 48(4), 757–784. ISSN 0038-0288.
VESELÝ, Arnošt, 2013. Accountability in Central and Eastern Europe: concept and reality. International Review of Administrative Sciences. 79(2), 310–330. ISSN 0020-8523, 1461-7226.
Zákon č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání.
Nařízení vlády č. 222/2010 Sb. o katalogu prací ve veřejných službách a správě či ve vyhlášce č. 72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních.

Výzkumné šetření mezi asistenty pedagoga. Člověk v tísni. Dostupné z: https://www.clovekvtisni.cz/media/publications/1595/file/vyzkum_ap_2020.pdf

Předběžná náplň práce

Práce se bude zaobírat rolí pedagogických asistentů během distanční výuky. Pomocí hloubkových rozhovorů se pokusím porozumět tomu, jaká byla jejich náplň práce v době distančního vzdělávání, jak tuto roli chápali sami asistenti a pedagogové, k nimž byli přiřazeni. Teoretické zakotvení práce bude pracovat s principem akontability - komu se asistenti cítili odpovědní. Rozhovory budou prováděny primárně s tandemem pedagog-pedagogický asistent, pokud to bude možné, ráda bych se doptala také rodičů žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a vedení škol. Počet dotazovaných asistentů jsem předběžně stanovila na 4, pokusím se o rozmanitost těchto případů.

Předběžná náplň práce v anglickém jazyce

The work will be focused on the role of teaching assistants during the pandemic. Through in depth interviews, I will try to understand what their work consisted of during the period of distant education and how the teaching assistants themselves and teachers they were assigned to understood their role. The theoretical part of the work will be focused on the principle of accountability - who did the teaching assistants feel responsible to. The interviews will be carried out primarily in tandem with the teachers and their teaching assistants. If possible, I would also like to pose questions to parents of children with special needs and school administrators. I have preliminarily chosen four teaching assistants to interview and will try to find diversity in these cases.