Specifika nouzového distančního vyučování na základní škole

• Název práce v češtině: Specifika nouzového distančního vyučování na základní škole
• Název v anglickém jazyce: Specifics of emergency remote teaching at basic school
• Klíčová slova: nouzové distanční vyučování, zkušenosti učitelů, rozhovor, technologie v distanční výuce, hodnocení výuky, základní škola, klima školní třídy
• Klíčová slova anglicky: emergency remote teaching, teachers' experience, interview, technology in remote teaching, teaching evaluation, basic school, school classroom climate
• Akademický rok vypsání: 2020/2021
• Typ práce: bakalářská práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra pedagogiky (41-KPG)
• Vedoucí / školitel: Ing. Karolina Duschinská, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno vedoucím/školitelem, čeká na schválení garantem
• Datum přihlášení: 10.05.2021
• Datum zadání: 10.05.2021
• Datum a čas obhajoby: 11.01.2022 09:00
• Místo konání obhajoby: M. Rettigové 4, Praha 1, R218, 218, 2. patro, vlevo, zadní trakt
• Datum odevzdání elektronické podoby: 06.12.2021
• Datum proběhlé obhajoby: 11.01.2022
• Předmět: Obhajoba bakalářské práce (OSZD004)
• Oponenti: PhDr. Ivo Syřiště, Ph.D.

Zásady pro vypracování

I. Studující vyhledá a zpracuje relevantní odbornou literaturu a další informační zdroje. Zpracuje analýzu a komparaci různých přístupů ke zkoumané problematice.
II. Studující navrhne a realizuje kvalitativní empirické šetření v oblasti nouzového distančního vyučování. Výsledky analyzuje a interpretuje ve vztahu k výsledkům šetření CŠI a TALIS.
III. Všechny zásadní kroky studující průběžně konzultuje s vedoucí práce. Formální úprava práce bude odpovídat požadavkům aktuálního opatření děkana k závěrečným pracím.

Seznam odborné literatury

Boudová, S., Šťastný, V., Basl, J., Zatloukal, T., Andrys, O., & Pražáková, D. (2020). Mezinárodní šetření TALIS 2018: zkušenosti, názory a postoje učitelů a ředitelů škol : národní zpráva (Druhé rozšířené vydání). Česká školní inspekce.
Chvál, M. (2012). Školy na cestě ke kvalitě: systém podpory autoevaluace škol v ČR. Národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků.
Pavlas, T., Andrys, O., Neumajer, O. & Zatloukal, T. (2021). Distanční vzdělávání v základních a středních školách: Přístupy, posuny a zkušenosti škol rok od nástupu pandemie nemoci covid-19. Tematická zpráva. Česká školní inspekce.
Švaříček, R., & Šeďová, K. (2007). Kvalitativní výzkum v pedagogických vědách. Portál.

Předběžná náplň práce

V teoretické části autor zmapuje vzdělávací kontext v souvislosti s karanténními opatřeními covid-19 a dopady na organizaci výuky. Technika sběru dat v empirickém šetření proběhne formou hospitací v online výuce a strukturovaných rozhovorů. Šetření bude zaměřeno na motivování, aktivizaci žáků a prostředky hodnocení a zpětné vazby. Výsledky kvalitativní analýzy dat autor porovná s výsledky šetření CŠI a TALIS.