Rizika a prevence stýskání dítěte při odloučení od rodiny na škole v přírodě
| Název práce v češtině: | Rizika a prevence stýskání dítěte při odloučení od rodiny na škole v přírodě |
|---|---|
| Název v anglickém jazyce: | Risks and prevention of homesickness during multi-day stay out of home |
| Klíčová slova: | odloučení, mladší školní věk, rizikové faktory, stýskání |
| Klíčová slova anglicky: | separation, younger school age, risk factors, homesickness |
| Akademický rok vypsání: | 2019/2020 |
| Typ práce: | diplomová práce |
| Jazyk práce: | čeština |
| Ústav: | Katedra psychologie (41-KPSY) |
| Vedoucí / školitel: | PhDr. Klára Špačková, Ph.D. |
| Řešitel: | skrytý - zadáno vedoucím/školitelem, čeká na schválení garantem |
| Datum přihlášení: | 16.06.2020 |
| Datum zadání: | 11.04.2021 |
| Datum a čas obhajoby: | 20.05.2021 08:00 |
| Datum odevzdání elektronické podoby: | 12.04.2021 |
| Datum proběhlé obhajoby: | 20.05.2021 |
| Předmět: | Obhajoba diplomové práce (OSZD005) |
| Oponenti: | PhDr. Hana Valentová, Ph.D. |
| Zásady pro vypracování |
| Výzkumné šetření se zaměří na problematiku zvládání odloučení u dětí mladšího školního věku při několikadenním pobytu mimo rodinu. Ve svém výzkumném šetření se autorka zaměří na dvě oblasti:
1. mapování rizikových faktorů pro zvládání odloučení od rodiny (dotazníkové šetření rodičů před odjezdem dětí na školu v přírodě); 2. sledování prožívání a chování dětí při odloučení na pobytu na škole v přírodě (dotazníkové šetření žáků a strukturovaných rozhovorů s doprovázejícími učiteli). |
| Seznam odborné literatury |
| SIEGEL, Daniel J. a Tina Payne BRYSON. Rozvíjejte u dětí odvahu, zvídavost a odolnost. Přeložil Jakub GONER. V Brně: CPress, 2018. ISBN 978-80-264-2240-2.
PLUMMER, Deborah. Učíme děti zvládat úzkost, obavy a stres: cvičení pro mladší školní věk. Praha: Portál, 2013. ISBN 978-80-262-0377-3. HELUS, Zdeněk. Sociální psychologie pro pedagogy. 2., přepracované a doplněné vydání. Praha: Grada, 2015. Pedagogika (Grada). ISBN 978-80-247-4674-6. JEDLIČKA, Richard. Psychický vývoj dítěte a výchova: jak porozumět socializačním obtížím. Praha: Grada, 2017. Psyché (Grada). ISBN 978-80-271-0096-5. Thurber CA, Walton E; American Academy of Pediatrics Council on School Health. Preventing and treating homesickness. Pediatrics. 2007;119(1):192-201. doi:10.1542/peds.2006-2781 |
| Předběžná náplň práce |
| Diplomová práce se zaměří na problematiku zvládání odloučení od rodiny. Konkrétně se zaměří na tzv. homesickness (stýskání po domově) u dětí mladšího školního věku při účasti na několikadenním pobytu školy v přírodě. Cílem práce je zmapovat rizikové faktory přispívající k horšímu prožívání odloučení od rodiny a sestavit základní doporučení pro učitele o tom, jaká by měli společně s rodinou přijmout opatření, aby dítěti společný pobyt mimo rodinu co nejvíce usnadnili.
Na základě studia odborné literatury a výzkumných zpráv bude nejprve připraven a následně ověřen dotazník pro rodiče, který by učitelům mohl pomoci vyhledávat rizikové děti, ale také upozornit na rizikové chování rodičů, které by mohlo obtíže při zvládání odloučení prohlubovat. Záznamy o rizikových faktorech budou porovnávány se záznamy o prožívání a chování dětí při pobytu na škole v přírodě. Ty budou získány pomocí dotazníkové šetření žáků a strukturovaných rozhovorů s doprovázejícími učiteli. Výzkumné šetření proběhne na prvním stupni základní školy. |
| Předběžná náplň práce v anglickém jazyce |
| The diploma thesis will focus on the issue of coping with separation from the family. Specifically, it will focus on so-called homesickness in children of younger school age participating on a multi-day school trip. The aim of the work is to map the risk factors contributing to worsen experience of separation from the family and to compile basic recommendations for teachers on what measures they should take together with the family to make it as easy as possible for the child to leave the familiar surroundings.
Based on the literature review and research reports, a questionnaire for parents will first be prepared and subsequently verified, which could help the teachers to find children at risk, but also draw attention to parents' risky behaviour, which could exacerbate difficulties in coping. Records of risk factors will be compared with records of children's feelings and behaviour during the school trip. These will be obtained through a questionnaire survey of pupils and structured interviews with accompanying teachers. The research will take place in primary school. |