Lidová píseň jako prostředek propojení huebební výchovy s jinými vzdělávacími oblastmi na 1. stupni ZŠ

• Název práce v češtině: Lidová píseň jako prostředek propojení huebební výchovy s jinými vzdělávacími oblastmi na 1. stupni ZŠ
• Název v anglickém jazyce: Folk song as an instrument of interconnecting music with other educational areas at primary school.
• Klíčová slova: Lidová píseň, integrace, vzdělávací oblasti, propojování, vyučovací bloky
• Klíčová slova anglicky: Folk song, integration, educational areas, interconnection, teaching blocks
• Akademický rok vypsání: 2018/2019
• Typ práce: diplomová práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra hudební výchovy (41-KHV)
• Vedoucí / školitel: Mgr. et Mgr. Jana Veverková
• Řešitel: skrytý - zadáno vedoucím/školitelem, čeká na schválení garantem
• Datum přihlášení: 25.01.2019
• Datum zadání: 25.01.2019
• Datum a čas obhajoby: 21.05.2021 09:00
• Místo konání obhajoby: M. Rettigové 4, Praha 1, R408, 408, studio HV, 4. patro
• Datum odevzdání elektronické podoby: 17.04.2021
• Datum proběhlé obhajoby: 21.05.2021
• Předmět: Obhajoba diplomové práce (OSZD005)
• Oponenti: doc. PaedDr. Hana Váňová, CSc.

Předběžná náplň práce

Diplomová práce se zabývá lidovými písněmi a jejich zapojením do vyučování nad rámec hudební výchovy. Teoretická část se zabývá lidovými písněmi a jejich využitím ve školách. Dále práce předkládá obecné vysvětlení pojmu integrace a zaměřuje se na tematickou výuku. Představuje vzdělávací oblasti vycházející z rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání a práci s lidovou písní. Praktickou část tvoří pět vyučovacích bloků, jeden pro každý ročník prvního stupně, jež pomocí využití lidové písně propojují dva vyučovací předměty. Každý vyučovací blok obsahuje podrobnou přípravu s didaktickými poznámkami a hypotézami. V přílohách se nacházejí hotové přípravy vložené do přehledných tabulek se všemi materiály a úlohami.

Předběžná náplň práce v anglickém jazyce

The diploma thesis deals with folk songs and their involvement in teaching beyond music education. The theoretical part deals with folk songs and their use in schools. The diploma thesis presents a general explanation of the concept of integration and It focuses on thematic teaching. It presents educational areas based on the Framework Educational Programme for Basic Education and work with folk songs. The practical part consists of five teaching blocks, one for each year of the first grade, which, through the use of folk song, connect two subjects. Each teaching block contains detailed preparation with didactic notes and hypotheses. The appendices contain the finished preparations inserted into clear tables with all materials and tasks.