Práce učitelů s učebnicemi ve výuce vlastivědy

• Název práce v češtině: Práce učitelů s učebnicemi ve výuce vlastivědy
• Název v anglickém jazyce: Use of social studies textbooks by primary school teachers
• Klíčová slova: učitel, učebnice, učební materiály, kurikulum, vlastivěda, primární škola
• Klíčová slova anglicky: teacher, textbook, teaching, materials, curriculum, social studies, primary school
• Akademický rok vypsání: 2017/2018
• Typ práce: diplomová práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Vedoucí / školitel: doc. PhDr. Jana Stará, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno vedoucím/školitelem, čeká na schválení garantem
• Datum přihlášení: 12.02.2018
• Datum zadání: 12.02.2018
• Datum a čas obhajoby: 09.01.2019 09:00
• Místo konání obhajoby: M. Rettigové 4, Praha 1, R210, 210, 2. patro, vlevo
• Datum odevzdání elektronické podoby: 26.11.2018
• Datum proběhlé obhajoby: 09.01.2019
• Předmět: Obhajoba diplomové práce (OSZD005)
• Oponenti: Mgr. Petra Horská, Ph.D.

Zásady pro vypracování

Autor práce vyhledá literaturu, která se týká tématu. Vypracované kapitoly bude zasílat k posouzení (změnám, připomínkám) vedoucí práce průběžně. V případě potřeby prezenční konzultace.
V teoretické části diplomové práce autor shrne poznatky výzkumů a doporučení odborné literatury vážících se k problematice učitelova výběru učiva, plánování výuky, přípravě na výuku, užívání učebnic, učebnicových materiálů a jiných zdrojů (encyklopedie, výukový software, apod.). Zvláštní kapitola bude věnována pojetí výuky vlastivědy v ČR a možnostem využívání učebnic ve výuce tohoto předmětu.
Cílem empirické části bude zjistit, jak učitelé používají učebnice a učebnicové materiály ve výuce vlastivědy. Základní použitou metodou budou polostrukturované rozhovory s učiteli 1. stupně ZŠ, které budou následně podrobeny kvalitativní obsahové analýze.

Seznam odborné literatury

ČERVENKOVÁ, Iva. Žák a učebnice: užívání učebnic na 2. stupni základních škol. Ostrava: Ostravská univerzita v Ostravě, Pedagogická fakulta, 2010. ISBN 9788073689247.
DVOŘÁK, Dominik. Od osnov ke standardům: proměny kurikulární teorie a praxe. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, 2012. ISBN 9788072906017.
HENDL, Jan. Kvalitativní výzkum: základní teorie, metody a aplikace. Čtvrté, přepracované a rozšířené vydání. Praha: Portál, 2016. ISBN 978-80-262-0982-9.
JANOVSKÁ, Blanka a Jan TUPÝ, ed. Člověk a jeho svět: (1. stupeň ZŠ) : [praktické náměty pro výuku vlastivědy na 1. stupni ZŠ. Praha: Raabe, c2011. Náměty pro výuku na 1. stupni ZŠ. ISBN ean:9788086307800.
KNECHT, Petr a Tomáš JANÍK. Učebnice z pohledu pedagogického výzkumu. Brno: Paido, 2008. Pedagogický výzkum v teorii a praxi. ISBN 9788073151744.
KONEČNÁ, Sylva. Učebnice vlastivědy po roce 1989. Učitelské listy [online]. 13.6.2013 [cit. 2018-01-17]. Dostupné z: http://www.ucitelske-listy.cz/2013/06/sylva-konecna-ucebnice-vlastivedy-po.html
PODROUŽEK, Ladislav. Didaktika prvouky a přírodovědy pro primární školu. Dobrá Voda: Aleš Čeněk, 2003. ISBN 8086473376.
SPILKOVÁ, Vladimíra. Proměny primárního vzdělávání v ČR. Praha: Portál, 2005. Pedagogická praxe. ISBN 80-7178-942-9.
SIKOROVÁ, Zuzana. Učitel a učebnice: užívání učebnic na 2. stupni základních škol. Ostrava: Ostravská univerzita v Ostravě, Pedagogická fakulta, 2010. ISBN 9788073689230.
SIKOROVÁ, Zuzana. Hodnocení a výběr učebnic v praxi. Ostrava: Ostravská univerzita v Ostravě, 2007. ISBN 978-80-7368-412-6.
ŠIKULOVÁ, Renata a Ivana BRTNOVÁ - ČEPIČKOVÁ. Didaktika primární školy: Vybraná témata pro studenty učitelství 1. st. [online]. Ústí nad Labem. 2013 [cit. 2018-01-19]. ISBN 9788074145940. Dostupné z: http://old.projekty.ujep.cz/combiteachers/wp-content/uploads/2013/04/Sikulova-Didaktika_prim_skoly.pdf
Stará, J., & Krčmářová, T. (2014). Užívání nových učebnicových materiálů učiteli 1. stupně ZŠ. Pedagogická orientace, 24(1), 77–110. DOI: http://dx.doi.org/10.5817/PedOr2014-1-77
STARÁ, Jana a Karel STARÝ. Studie výuky dějepisného učiva na 1. stupni ZŠ. Pedagogická orientace[online]. 2017, 29.9.2016, 27(1), 6-29 [cit. 2018-01-21]. Dostupné z: file:///C:/Users/Ntb%20002/Desktop/DP/6736-11883-1-PB.pdf
STRAUSS, Anselm L. a Juliet CORBIN. Základy kvalitativního výzkumu: postupy a techniky metody zakotvené teorie. Brno: Sdružení Podané ruce, 1999. SCAN. ISBN 808583460x.
VAVRDOVÁ, Alena. Didaktika vlastivědy. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2009. ISBN 978-80-244-2263-3.

Předběžná náplň práce

V teoretické části diplomové práce autor shrne poznatky výzkumů a doporučení odborné literatury vážících se k problematice učitelova výběru učiva, plánování výuky, přípravě na výuku, užívání učebnic, učebnicových materiálů a jiných zdrojů (encyklopedie, výukový software, apod.). Zvláštní kapitola bude věnována pojetí výuky vlastivědy v ČR a možnostem využívání učebnic ve výuce tohoto předmětu.
Cílem empirické části bude zjistit, jak učitelé používají učebnice a učebnicové materiály ve výuce vlastivědy. Základní použitou metodou budou polostrukturované rozhovory s učiteli 1. stupně ZŠ, které budou následně podrobeny kvalitativní obsahové analýze.