Efektivní komunikace učitelů primární školy s rodiči žáků

• Název práce v češtině: Efektivní komunikace učitelů primární školy s rodiči žáků
• Název v anglickém jazyce: Effective communication of primary school teachers with parents
• Klíčová slova: komunikace s rodiči, rozhovor, efektivní komunikační strategie, škola a rodina, učitel a rodič
• Klíčová slova anglicky: communication with parents, conversation, effective communication strategy, school and family, teacher and parent
• Akademický rok vypsání: 2016/2017
• Typ práce: diplomová práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Vedoucí / školitel: PhDr. Tereza Krčmářová, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno vedoucím/školitelem, čeká na schválení garantem
• Datum přihlášení: 05.06.2017
• Datum zadání: 12.06.2017
• Datum a čas obhajoby: 05.09.2019 09:00
• Místo konání obhajoby: M. Rettigové 4, Praha 1, R210, 210, 2. patro, vlevo
• Datum odevzdání elektronické podoby: 11.07.2019
• Datum proběhlé obhajoby: 05.09.2019
• Předmět: Obhajoba diplomové práce (OSZD005)
• Oponenti: Mgr. Petra Horská, Ph.D.

Zásady pro vypracování

Teoreticko-empirická práce. Kvalitatativní výzkum s využitím kazuistik.

Seznam odborné literatury

Čapek, R.: Učitel a rodič: Spolupráce, třídní schůzka, komunikace. Praha: Grada 2013. ISBN 978-80-247-4640-1
MOTSCHNIG, Renate a Ladislav NYKL. Komunikace zaměřená na člověka: rozumět sobě i druhým. Přeložil Jana BÍLKOVÁ. Praha: Grada, 2011. ISBN 978-80-247-3612-9.
HOLEČEK, Václav. Psychologie v učitelské praxi. Praha: Grada Publishing, 2014. ISBN 978-80-247-3704-1
HÁJKOVÁ, Eva. Rétorika pro pedagogy. Praha: Grada, 2011. ISBN 978-80-247-1990-0.
SCHRANNER, Matthias. Umění vyjednávat a přesvědčit v obtížných situacích: strategie a taktiky pro složité případy. Přeložil Daniel HELEKAL. Praha: Grada Publishing, 2011. ISBN 978-80-247-3609-9
KUSÁ, Jana. Vybrané aspekty komunikační výchovy. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2015. ISBN 978-80-244-4776-6.

Předběžná náplň práce

Východiskem práce je situace začínajících učitelů 1.stupně, kteří se často obtížně vyrovnávají s nároky profese v oblasti práce s rodiči. Cílem práce je shromáždit na základě odborné literatury a zároveň reflektované zkušenosti vybraných zkušených učitelů efektivní komunikační strategie, jejichž znalost a dovednost může být důležitou prevencí problemů ve spolupráci mezi rodinou a školou.