Inovativní formy hodnocení v současné škole se zaměřením na projekt Mapy učebního pokroku

• Název práce v češtině: Inovativní formy hodnocení v současné škole se zaměřením na projekt Mapy učebního pokroku
• Název v anglickém jazyce: Innovative forms of assessment in the present school focusing on project learning progress map
• Klíčová slova: hodnocení, konstruktivistický přístup ve výuce, klasifikace, portfolio, mapy učebního pokroku, vývojová kontinua
• Klíčová slova anglicky: assessment, constructivism in education, forms of assessment, portfolio, progress map
• Akademický rok vypsání: 2015/2016
• Typ práce: diplomová práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Ústav výzkumu a rozvoje vzdělávání (41-UVRV)
• Vedoucí / školitel: doc. PhDr. Martin Chvál, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno vedoucím/školitelem, čeká na schválení garantem
• Datum přihlášení: 01.10.2015
• Datum zadání: 02.10.2015
• Datum a čas obhajoby: 09.01.2017 12:45
• Místo konání obhajoby: Myslíkova 7, Praha 1, M204, seminární místnost
• Datum odevzdání elektronické podoby: 07.12.2016
• Datum proběhlé obhajoby: 09.01.2017
• Předmět: Obhajoba diplomové práce (OSZD005)
• Oponenti: PhDr. Veronika Laufková, Ph.D.

Zásady pro vypracování

Student se seznámí s aktuální literaturou zaměřenou na hodnocení žáků. Na základě analýzy literatury zpracuje teoretickou část práce, kde se dominantně zaměří na formativní aspekty školního hodnocení a postupy a nástroje skrývající se pod názvem Mapy učebního pokroku. V empirické části práce se student zaměří na zjištění toho, jak jsou Mapy učebního pokroku užívány v českých základních školách, na jaké překážky jejich užívání naráží.

Seznam odborné literatury

Slavík, J. Hodnocení v současné škole. Praha: Portál 1999
Košťálová, H., Míková, J., Stang, J. Školní hodnocení žáků a studentů. Praha: Portál 2008
Stará, J. a kol. Slovní hodnocení na 1. stupni ZŠ. Praha: Raabe 2006
Kolář, Z., Šikulová, R. Hodnocení žáků. Praha: Grada 2009
Kratochvílová, J. Systém hodnocení a sebehodnocení, zkušenosti z České republiky i Evropských škol. Brno: MSD 2011
Číhalová, E., Mayer, I. Klasifikace slovní hodnocení, zkušenosti z praxe na ZŠ. Praha: Strom 1997
Schimunek, F. P. Slovní hodnocení žáků Praha: Portál 1994
HILL, B. C. Developmental continuums, A framework for literacy instruction and assessment K-8. Canada: Gordon Publishing 2001
Bertrand, Y. Soudobé teorie vzdělávání. Praha: Portál 1998