Témata prací (Výběr práce)Témata prací (Výběr práce)(verze: 368)
Detail práce
   Přihlásit přes CAS
Vzdělávání žáků ve Finsku
Název práce v češtině: Vzdělávání žáků ve Finsku
Název v anglickém jazyce: Education of pupils in Finland
Klíčová slova: kontext vzdělávání, primární vzdělávání, kurikulum, podpora žáků, příprava pedagogů, finský vzdělávací systém
Klíčová slova anglicky: context of education, primary education, curriculum, pupils support, teacher training, Finnish education system
Akademický rok vypsání: 2015/2016
Typ práce: diplomová práce
Jazyk práce: čeština
Ústav: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
Vedoucí / školitel: doc. PhDr. Anna Tomková, Ph.D.
Řešitel: skrytý - zadáno vedoucím/školitelem
Datum přihlášení: 16.12.2015
Datum zadání: 18.12.2015
Datum a čas obhajoby: 21.05.2018 09:00
Místo konání obhajoby: M. Rettigové 4, Praha 1, R210, 210, 2. patro, vlevo
Datum odevzdání elektronické podoby:12.04.2018
Datum proběhlé obhajoby: 21.05.2018
Předmět: Obhajoba diplomové práce (OSZD005)
Oponenti: Mgr. Klára Vondřičková
 
 
 
Zásady pro vypracování
Studium odborné literatury
Stanovení cílů diplomové práce: Popsat silné stránky finského vzdělávacího systému a hlouběji rozpracovat vybraná podtémata. Srovnat finský a český vzdělávací systém, případně i systém přípravy učitelů. Uvažovat o možnostech inspirace finského vzdělávacího systému pro české školství.
Zpracování teoretické části
Zpracování výzkumné části: Výzkumné otázky: Jaké jsou silné stránky finského vzdělávacího systému, případně učitelské přípravy? Lze se inspirovat úspěchy finského vzdělávacího systému v českém prostředí? - komparace; rozhovory, analýza dokumentů
Zpracování závěrů diplomové práce
Seznam odborné literatury
Learning and competence 2025 – Strategy of the Finnish National Board of Education (2015)
Teachers in Finland − statistical brochure (2015)
Education evaluation plan for 2012–2015 (2014)
Teacher education in Finland (2014)
Finnish Education in a Nutshell (2015)
Funding in pre-primary and basic education supports equity and equality (2014)
SPILKOVÁ, V. a kol.: Proměny primárního vzdělávání v ČR. Praha: Portál 2005
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. Praha: Výzkumný ústav pedagogický v Praze, 2013
DAVIDOVÁ, P. a KVAŠŇÁKOVÁ, I. Jak funguje domácí vzdělávání. Moderní vyučování. 2013
JANÍKOVÁ, V. a kol.: Výuka cizích jazyků. Praha: Grada 2011
Předběžná náplň práce
Tato práce se zabývá popisem a analýzou silných stránek a faktorů ovlivňujících finský školský systém, které ho tak činí jedním z nejlepších na světě. Mezi tyto silné stránky patří například příprava budoucích pedagogů na fakultách, podpora žáků ve vzdělávání či současné kurikulum pro základní vzdělávání platné od roku 2016 aj. Silné stránky jsou však v pozadí ovlivňovány určitými faktory, jako je historie země, kultura, geografická a demografická charakteristika nebo ekonomická situace. Analýza těchto silných stránek a faktorů pomáhá porozumět problematice, kterou řeší tato práce. Analýza dále obsahuje komentáře podložené osobními zkušenostmi s finským školským systémem, které jsem měla možnost získat během svého studijního pobytu ve Finsku, a je východiskem pro konečnou komparaci s českým školstvím. Tyto zkušenosti jsou v práci obsaženy také formou psaných záznamů a dalších podpůrných materiálů získaných právě během hospitačních hodin na finských základních školách. Následná komparace se zaměřuje na nejpodstatnější body analýzy, jak finského, tak i českého školství, a ukazuje nejen na rozdíly v obou školstvích, ale také na určité podobnosti, které můžeme pozorovat. Toto srovnání nám tak přináší mnoho poznatků o kvalitách i rezervách českého školství a v neposlední řadě ukazuje na možnou aplikovatelnost jistých vybraných prvků v českých podmínkách, které by mohly pozvednout kvalitu českého primárního vzdělávání.
Předběžná náplň práce v anglickém jazyce
The thesis focuses on description and detailed analysis of factors and the strengths which influence the Finnish educational system, which makes it one of the best in the world. These strengths include, for example, the preparation (training) of future teachers at faculties, the support for pupils in education, or the current curriculum for basic education valid from 2016, etc. The strengths are influenced by factors such as history of a country, culture, geographical and demographic characteristics or economic situation in the background. The analysis of these strengths and factors includes comments based on my personal experience with Finnish education, which I was able to get during my study stay in Finland and is the starting point for a final comparison with Czech primary education. These experiences are also included in the form of written records and other supporting materials obtained during the hospice lessons at the Finnish Primary Schools. The subsequent comparison focuses on the most important points of analysis, both in Finland and Czech education, and shows not only the differences in both schools but also some similarities that we can observe. This comparison brings us a lot of knowledge about the qualities and reserves of Czech education and, last but not least, points to the possible applicability of certain selected elements in Czech conditions, which could raise the quality of Czech primary education.
 
Univerzita Karlova | Informační systém UK