Diplomová práce představuje analýzu porovnávající vzdělávací zásady obsažené v kurikulárních a dalších školsko-politických dokumentech s interpretacemi vedení pedagogických sborů v českých předškolních zařízeních. Teoretická část práce shrnuje současné představy o předškolním vzdělávání a dosavadní poznatky v oblasti genderově senzitivního vzdělávání. Prostřednictvím polostrukturovaných rozhovorů budu zkoumat znalosti a postoje vedení dvanácti mateřských škol k předškolní legislativě a významu genderově rovné výuky. Výzkum probíhající ve vedení škol může přispět k implementaci genderově rovnějších škol.
- zadáno vedoucím/školitelem