Preťažovanie dieťaťa volnočasovými aktivitami

• Název práce v jazyce práce (slovenština): Preťažovanie dieťaťa volnočasovými aktivitami
• Název práce v češtině: Přetěžování dítěte volnočasovými aktivitami
• Název v anglickém jazyce: Overloading the child's leisure activities
• Klíčová slova: Voľný čas, funkcie voľného času, predškolský vek, mladší školský vek, výchova vo voľnom čase, preťažené deti, detský stres, detský strach, úzkosti.
• Klíčová slova anglicky: Leisure, leisure functions, preschool age, younger school age education in their free time, congested kids, kids stress, children's fear, anxiety.
• Akademický rok vypsání: 2012/2013
• Typ práce: diplomová práce
• Jazyk práce: slovenština
• Ústav: HTF - Katedra psychosociálních věd a etiky (28-07)
• Vedoucí / školitel: PaedDr. Mgr. Hana Žáčková
• Řešitel: skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd.
• Datum přihlášení: 05.12.2013
• Datum zadání: 05.12.2013
• Datum potvrzení stud. oddělením: 05.12.2013
• Datum a čas obhajoby: 11.06.2014 00:00
• Datum odevzdání elektronické podoby: 03.05.2014
• Datum proběhlé obhajoby: 11.06.2014
• Oponenti: doc. PaedDr. Olga Zelinková, CSc.

Zásady pro vypracování

Úvod by mal obsahovať: potreba riešenia danej témy, cieľ práce, popr . formulácia hypotéz,
štruktúra práce, charakteristika kapitol.
Teoretická časť môže byť tvorená jednou a viacerými kapitolam , v ktorých sa dokladá súčasný stav poznania danej problematiky získaný štúdiom a rozborom prameňov. Táto časť môže končiť zhrnutím hlavných problémových okruhov, prípadne poukázaním na možné rozpory v teórii a praxi.
Empirická časť preukazuje vlastný tvorivý prístup pri riešení vybraného problému. Táto časť pozostáva z jednej a viacerých kapitol. Riešenie by malo byť založené na syntéze poznatkov o problematike na základe jej pochopenia. Je nutné uviesť správnu a logickú argumentáciu riešení a zvoleného postupu.
Výsledky a zhodnotenie riešenie musí odôvodniť vlastný prínos k riešenej problematike, ďalej by potom mala byť uvedená miera dosiahnutie stanovených zámerov. V prípade negatívnych výsledkov by mali byť objasnené príčiny. Je potrebné, aby v práci bolo jasne viditeľné, aké výsledky získal štúdiom z iných zdrojov a aké vlastným intelektuálnym úsilím a tvorivým prístupom.
Záver obsahuje konfrontáciu cieľov práce uvedených v úvode a výsledkov riešenia. V závere je vhodné tiež spomenúť prínos práce z hľadiska teórie a praxe, je možné uviesť predpokladané efekty po zavedení navrhnutého riešenia. Do záveru je žiaduce dať zhodnotenie celého priebehu riešenia. Záver môže načrtnúť ďalšie problémy, ktoré presahujú rámec danej diplomovej práce, ale ktorých riešenie je hodné pozornosti .
Použitá literatúra musí obsahovať len tie pramene, ktoré skutočne použil pri spracovaní práce. Odkazy na jednotlivé pramene musia byť uvedené v súlade s normami o citáciách.
Prílohy môžu zahŕňať zdrojové výpisy, ukážky spracovania, ukážky dát, obsiahlejšie tabuľky, ktoré boli podmienkou riešenia alebo dokladajú vlastné riešenie.

Seznam odborné literatury

BARTOŠ, V. Kapitoly z výchovy mimo vyučování a pedagogiky volného času. Ústí nad Labem: Univerzita J. E. Purkyně,2004. ISBN 80-7044-608-0.
BOUČEK, J. a kol. (2006). Speciální psychiatrie. Vyd. 1. Olomouc: Univerzita Palackého
v Olomouci. ISBN 80-244-1354-X.
ČÁP, J., MAREŠ, J. Psychologie pro učitele. 1. vyd. Praha: Portál, 2001. ISBN 80-7178-463-X.
ČÁP, Jan, MAREŠ, Jiří. Psychologie pro učitele. 2. vydání. Praha: Portál, 2007.. ISBN 978-80-7367-273-7
HÁJEK, Bedřich et al. Děti, vedoucí, volný čas. Praha: IDM MŠMT: 2004. ISBN 80-86784-06-1
HÁJEK, Bedřich, HOFBAUER, Břetislav, PÁVKOVÁ, Jiřina. Pedagogika volného času. Praha: Univerzita Karlova, 2003. ISBN 80-7290-128-1.
HÁJEK, Bedřich, HOFBAUER, Břetislav, PÁVKOVÁ, Jiřina. Pedagogické ovlivňování volného času: současné trendy. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-473-1
HOFBAUER, Břetislav. Děti, mládež a volný čas. Praha: Portál, 2004. ISBN 80-7178-927-5
HONZÁK, R. Strach, tréma, úzkost a jak je zvládnout. 1. vyd. Praha : Maxdorf, 1995. ISBN 80-85800-05-5.
HORT, V., HRDLIČKA, M., KOCOURKOVÁ, J. MALÁ, E. aj. Dětská a adolescentní psychiatrie. Praha: Portál, 2000. ISBN 80-7178-472-9.
CHRÁSKA, M. Metody pedagogického výzkumu: základy kvantitativního výzkumu. Praha: Grada Publishing, 2007. ISBN 978-80-247-1369-4
KOUKOLÍK, F., DRTILOVÁ, J. Vzpoura deprivantů. Praha: Galén, 2001. ISBN 80-7262-4105.
KŘIVOHLAVÝ, J. Jak zvládat stres. Praha: Grada Avicenum, 1994. ISBN 80-7169-121-6.
KŘIVOHLAVÝ, J. Psychologie zdraví. Praha: Portál, 2001. ISBN 80-7178-551-2.
LANGMEIER, J, KREJČÍŘOVÁ, D. Vývojová psychologie. 3. vydání. Praha: Grada Publishing, 1998. ISBN 80-7169-195-X
MARKHAMOVÁ, U. Pomáháme dětem zvládat stres. Praha: Talpress spol. s.r.o., 1996. ISBN 80-7197-020-4
MATĚJČEK, Z. Co děti nejvíc potřebují. 5. vydání. Praha: Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-504-2

MELGOSA, J. Zvládni svůj stres. 2. vyd. Praha: Advent-Orion, 2004. ISBN 80-7172-624-9.
MÍČEK, L. Duševní hygiena. Praha: SPN, 1984. 208 s. ISBN 14-400-84.
PAULÍK, K. Moderátory a mediátory zátěžové odolnosti. Ostrava: Ostravská univerzita, 2009. ISBN 978-80-7368-635-2.
PÁVKOVÁ, J. et al. Pedagogika volného času. 3. aktualizované vydání. Praha: Portál, 2002. ISBN 80-7178-711-6.
PROCHÁZKA, M. Sociální pedagogika. Praha: Grada Publishing, 2012. ISBN 978-80-247-3470-5
PRŮCHA, J. Pedagogická encyklopedie. Praha: Portál, 2009. ISBN 978-80-7367-546-2
PRŮCHA, J. WALTEROVÁ, E. MAREŠ, J. Pedagogický slovník. 4. aktualizované vydání. Praha: Portál, 2003. ISBN 80-717-8772-8
ŘEHULKA, E., ŘEHULKOVÁ, O. Problematika tělesné a psychické zátěže při výkonu učitelského povolání. In ŘEHULKA, E., ŘEHULKOVÁ, O., Učitelé a zdraví 1, Brno: Psychologický ústav AV ČR, 1998. ISBN 80-902653-0-8.
ŘEHULKA, E. Psychohygienické otázky pedagogické psychologie. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1988. ISBN 17-099-88.
ŘÍČAN, P. Cesta životem: vývojová psychologie. 2. vydání. Praha: Portál, 2004. ISBN 80-7367-124-7
ŘÍČAN, P., KREJČÍŘOVÁ, D. a kol. Dětská klinická psychologie. Praha : GRADA, 2006, ISBN 80-247-1049-8.
SELYE, H. Život a stres. Bratislava: Obzor, 1966. 460 s. ISBN 65-093-66.
SCHREIBER, V. Lidský stres. 1. vyd. Praha: Academia, 1992. ISBN 80-200-0458-0.
SMRČKA, F. a kol., ABC rodinné výchovy II. 1. vyd. Praha : SPN, 1970. ISBN 14-450-70.
SMRČKA, F. a kol., ABC rodinné výchovy I. 2. vyd. Praha : SPN, 1983. ISBN 14-596-83.
SPOUSTA, V. Teoretické základy výchovy ve volném čase: (úvod do studia pedagogiky volného času). Brno: Vydavatelství Masarykovy univerzity, 1994. ISBN 80-2101-007-X
SPOUSTA, V., FALTÝSKOVÁ, J., HŘEBÍČKOVÁ M., KNOTOVÁ, D., ŘEHULKA, E. Kapitoly z pedagogiky volného času. 1. vyd. Brno: Masarykova univerzita v Brně, 1996. ISBN 80-210-1274-9.
ŠIMÍČKOVÁ-ČÍŽKOVÁ, J. et al. Přehled vývojové psychologie. 2. vydání. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 2008. ISBN 80-244-0629-2.
UMLAUF, K., VALANSKÁ, Z. (Ne)přítel stres. České Budějovice: DT ČSTV, 1991. ISBN 80-02-00945-2.
VÁGNEROVÁ, M. Psychologie školního dítěte. Praha: Univerzita Karlova, Husitská teologická fakulta, 1995. ISBN 80-7184-487-X
VÁGNEROVÁ, M. Psychologie problémového dítěte školního věku. 1. vyd. Praha: Karolinum, 1997. ISBN 80-7184-488-8.
VÁGNEROVÁ, M. Vývojová psychologie: dětství, dospělost, stáří. Praha: Portál, 2000. ISBN 80-7178-308-0.
VÁGNEROVÁ, M. Vývojová psychologie I. : dětství a dospívání. Praha: Karolinum, 2005.
ISBN 80-246-0956-8
VÁGNEROVÁ, M. Psychopatologie pro pomáhající profese. 4. vyd. Praha : Portál, 2008. ISBN 978-80-7367-414-4.
VALIŠOVÁ, A. Komunikace a vzájemné porozumění, hry pro dospívající. 1. vyd. Praha : Grada, 2005. ISBN 80-247-0842-6.
VAŠUTOVÁ, M. (2005). Pedagogické a psychologické problémy dětství a dospívání. Ostrava: Ostravská univerzita ISBN 80-7042-691-8
TRAIN, A. Nejčastější poruchy chování dětí. Praha: Portál, 2001. ISBN 80-7178-503-2.