Specifika pedagogického přístupu k počátku klavírního vyučování u žáků různých věkových kategorií

• Název práce v češtině: Specifika pedagogického přístupu k počátku klavírního vyučování ; u žáků různých věkových kategorií
• Název v anglickém jazyce: Methodological Specifics of Beginner Piano Teaching ; of Students of Different Ages
• Klíčová slova: klavírní vyučování; začátečníci; pedagogický přístup; klavírní školy pro začátečníky; hudebně-psychologický vývoj jedince; motivace k učení; učební styly; bloky v učení; specifické poruchy učení
• Klíčová slova anglicky: piano teaching; beginner learners; methodological specifics; beginner piano books; general and music-specific psychological development; motivation to learn; learning and teaching styles; hindrances to learning; learning disabilities
• Akademický rok vypsání: 2012/2013
• Typ práce: diplomová práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra hudební výchovy (41-KHV)
• Vedoucí / školitel: doc. MgA. Libuše Tichá, Ph.D.
• Řešitel: skrytý - zadáno vedoucím/školitelem, čeká na schválení garantem
• Datum přihlášení: 28.03.2013
• Datum zadání: 28.03.2013
• Datum a čas obhajoby: 29.05.2014 00:00
• Datum odevzdání elektronické podoby: 17.04.2014
• Datum proběhlé obhajoby: 29.05.2014
• Předmět: Obhajoba diplomové práce (OSZD005)
• Oponenti: doc. MgA. Věra Kopecká

Předběžná náplň práce

Práce se zabývá specifiky výuky klavírní hry u začátečníků různých věkových kategorií. Jejím cílem je představit co možná nejucelenější pohled na tuto problematiku. Proto práce nahlíží na počáteční klavírní vyučování z perspektivy vývojové a hudební psychologie, z perspektivy možných vlivů na průběh učebního procesu (motivační vlivy, učební styly, bloky v učení, poruchy učení), z perspektivy klavírní metodiky, klavírních škol pro začátečníky a z perspektivy praktikujících učitelů.

Předběžná náplň práce v anglickém jazyce

The thesis focuses on the specifics of piano teaching to beginners of different ages. It aims to present as comprehensive a view of the subject as possible. Therefore, it views beginner piano teaching from the perspective of developmental and musical psychology, from the perspective of potential influences on the learning-teaching process (motivational influences, learning styles, hindrances to learning, learning disabilities), from the perspective of piano methodology, beginner piano course books and the perspective of practising teachers.