Kolegialita a spolupráce učitelů v základní škole speciální

• Název práce v češtině: Kolegialita a spolupráce učitelů v základní škole speciální
• Název v anglickém jazyce: Collegiality and cooperation of teachers in basic special school
• Klíčová slova: kolegialita, spolupráce, učitel, základní škola speciální, kolega, formy spolupráce, spolupracující škola, osobnost učitele, kompetence učitele, spolupráce učitelů, školní prostředí
• Klíčová slova anglicky: collegiality, cooperation, teacher, basic special school, colleague, forms of cooperation, cooperating school, personality of the teacher, competence of teachers, cooperation of teachers, school environment
• Akademický rok vypsání: 2011/2012
• Typ práce: diplomová práce
• Jazyk práce: čeština
• Ústav: Katedra pedagogiky (21-KPED)
• Vedoucí / školitel: doc. PhDr. Hana Kasíková, CSc.
• Řešitel: skrytý - zadáno a potvrzeno stud. odd.
• Datum přihlášení: 08.03.2012
• Datum zadání: 08.03.2012
• Schválení administrátorem: zatím neschvalováno
• Datum potvrzení stud. oddělením: 30.05.2012
• Datum a čas obhajoby: 18.09.2013 00:00
• Datum odevzdání elektronické podoby: 03.06.2013
• Datum proběhlé obhajoby: 18.09.2013
• Odevzdaná/finalizovaná: odevzdaná studentem a finalizovaná
• Oponenti: Mgr. Tereza Komárková, Ph.D.

Zásady pro vypracování

Diplomová práce se zaměřuje na kolegialitu a spolupráci učitelů s cílem zmapování jejich aktuálních možností a potřeb v této oblasti.
Teoretická část práce pojednává o spolupráci obecně, vymezuje základní pojmy. Přináší informace o typických podobách a formách spolupráce ve školním prostředí, spolupráci učitelů v českých základních školách. Zabývá se také faktory usnadňujícími spolupráci, instrumenty pro rozvoj spolupráce pedagogů a rolí vedení škol při spolupráci. Popisuje osobnost učitele, jeho kompetence, prostředí a organizaci základní školy speciální.
Empirická část práce zjišťuje konkrétní úroveň kolegiality a spolupráce učitelů ve vybraných základních školách speciálních.


This thesis focuses on teachers’ collegiality and cooperation in order to map their current abilities and needs in this field.
The theoretical part deals with the cooperation in general and defines the basic terms. It provides the information about the typical shapes and forms of cooperation within the school environment and about the teachers’ cooperation at Czech elementary schools. It also discusses the factors facilitating cooperation, the instruments for the development of teachers’ cooperation and school management’s roles during the cooperation. It describes a teacher's personality, his competencies, the environment and the organization of basic special school.
The empirical part looks into the specific level of teachers’ collegiality and cooperation at selected basic special schools.

Seznam odborné literatury

CARNEGIE, D. Jak rozvíjet vztahy s lidmi, působit na ně a získat jejich důvěru. 1. vydání. Praha: Práh, 2010. 196 s. ISBN 978-80-7252-280-4.
ČAPEK, R. Třídní klima a školní klima. 1. vydání. Praha: Grada Publishing, 2010. 325 s. ISBN 978-80-247-2742-4.
ČERNÁ, M. et al. Kapitoly z psychopedie. Přepracované vydání. Praha: Karolinum, 1995. 82 s. ISBN 80-7066-899-7.
FISCHER, S., ŠKODA, J. Speciální pedagogika. Edukace a rozvoj osob se somatickým, psychickým a sociálním znevýhodněním. 1. vydání. Praha: Triton, 2008. 205 s. ISBN 978-80-7387-014-0.
GAVORA, P. Úvod do pedagogického výzkumu. Vydání neuvedeno. Brno: Paido, 2000. 207s. ISBN 80-85931-79-6.
GRÜN, A. Pracovat i žít: Napětí mezi profesním a osobním životem. 1. vydání. Kostelní Vydří: Karmelitánské nakladatelství, 2006. 127 s. ISBN: 80-7195-039-4.
HARTL, P., HARTLOVÁ, H. Psychologický slovník. 1. vydání. Praha: Portál, 2000. 774 s. ISBN 80-7178-303-X.
KASÍKOVÁ, H., DUBEC, M. Spolupráce učitelů: Od větší k menší neznámé. Studia paedagogica.2009, r. 14, č. 1, s. 67-86. ISSN 1803-7437.
KASÍKOVÁ, H. Kooperativní učení, kooperativní škola. 1. vydání. Praha: Portál, 1997. 152 s. ISBN 80-7178-167-3.
KASÍKOVÁ, H. Učíme se spolupráci spoluprací. 1. vydání. Kladno: AISIS, 2005. 142s. ISBN 80-239-4668-4.
KLIMEŠ, L. Slovník cizích slov. 5. vydání. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1994. 405 s. ISBN 80- 04- 26059-4.
KOLAJOVÁ, L. Týmová spolupráce. Jak efektivně vést tým pro dosažení nejlepších výsledků. 1. vydání. Praha: Grada Publishing, a.s., 2006. 105 s. ISBN 80-247-1764-6.
KUBÍČE, J., KUBÍČOVÁ, Z. Máme mnoho společného. Integrace tělesně a mentálně postižených žáků, příležitost a odpovědnost. 1. vydání. Praha: Tech-Market, 1997. 40 s. ISBN 80-86114-08-2.
KYRIACOU, CH. Klíčové dovednosti učitele:cesty k lepšímu vyučování. 2. vydání. Praha: Portál, 2004. 155 s. ISBN 80-7178-965-8.
LAZAROVÁ, B. Cesty dalšího vzdělávání učitelů. 1. vydání. Brno: Paido, 2006. 230 s. ISBN 80-7315-114-6.
LUKAS, J. Vztahy mezi učiteli a řediteli na základních školách - přehled relevantních výzkumů. Studia paedagogica, 2009, r. 14, č. 1, s. 127-145. ISSN 1803-7437.
PELIKÁN, J. Základy empirického výzkumu pedagogických jevů. 2. vydání. Praha: Karolinum, 2011. 270 s. ISBN 978-80-246-1916-3.
PODLAHOVÁ, L. První kroky učitele. 1. vydání. Praha, Triton, 2004.223. s. ISBN 80-7254- 474-8.
POL, M., LAZAROVÁ, B. Spolupráce učitelů- podmínka rozvoje školy. Řízení spolupráce, konkrétní formy a nástroje. 1. vydání. Praha: Strom, 1999. 78 s. ISBN 80-86106-07-1.
POL, M. Škola na cestě k učící se organizaci. Orbis scholae, 2008, r. 2, č. 3. s. 7-22, ISS 1802-4637.
POL, M. Škola v proměnách. 1. vydání. Brno: Masarykova univerzita, 2007. 194s. ISBN 978-80-210-4499-9.
PRŮCHA, J. Učitel: současné poznatky o profesi. 1. vydání. Praha: Portál, 2002. 160 s. ISBN 80-7178-621-7.
PRŮCHA, J., WALTEROVÁ, E., MAREŠ, J. Pedagogický slovník. 4. vydání. Praha: Portál, 2003. 322 s. ISBN: 80-7178-722-8.
Rámcový vzdělávací program pro obor vzdělání základní škola speciální. 1. vydání. Praha: Výzkumný ústav pedagogický, 2008. 110 s. ISBN 978-80-87000-25-0.
STANKOVIČ, D. Kolegiální vztahy a zapojení učitelů do rozvoje školy.Studia paedagogica, 2009, r. 14, č. 1, s. 53-66. ISSN 1803-7437.
ŠVARCOVÁ, I. Mentální retardace. 3. vydání. Praha: Portál, 2006. 200s. ISBN 80-7367-060-7.
ŠVARCOVÁ, I. Vzdělávací program pomocné školy a přípravného stupně pomocné školy. 2. vydání. Praha: Septima, 1997. 63 s. ISBN 80-7216-030-3.
TEPLÁ, M. Pomocné školy v České republice. 1. vydání. Praha: Teach-Market, 1997. 60s. ISBN 80-86114-06-6.
VALIŠOVÁ, A., KASÍKOVÁ, H. a kol. Pedagogika pro učitele. 2. vydání. Praha: Grada Publishing, 2011. 456 s. ISBN 978-80-247-3.
VAŠUTOVÁ, J. Být učitelem. Co by měl učitel vědět o své profesi. 1. vydání. Praha: UK PedF, 2002. 51 s. ISBN 80-7290-077-3.
VAŠUTOVÁ, J. Profese učitele v českém vzdělávacím kontextu. 1. vydání. Brno: Paido, 2004. 190 s. ISBN 80-7315-082-4