Vliv Instrumentálního obohacování Reuvena Feuersteina na rozvoj kognitivních schopností dětí
| Název práce v češtině: | Vliv Instrumentálního obohacování Reuvena Feuersteina na rozvoj kognitivních schopností dětí |
|---|---|
| Název v anglickém jazyce: | Influence of Feuerstein Instrumental Enrichment on the development of children cognitive abilities |
| Klíčová slova: | Reuven Feuerstein, modifikovatelnost inteligence, deficity kognitivních funkcí, zprostředkované učení, instrumentální obohacování, přenos, WISC-III, Vzdělávací aplikace WISC-III |
| Klíčová slova anglicky: | Reuven Feuerstein, modifiability of intelligence, deficites of cognitive functions, mediated learning, instrumental enrichment, transfer, WISC-III, Educational Interpretations of the WISC-III |
| Akademický rok vypsání: | 2011/2012 |
| Typ práce: | diplomová práce |
| Jazyk práce: | čeština |
| Ústav: | Katedra psychologie (41-KPSY) |
| Vedoucí / školitel: | PaedDr. Eva Váňová |
| Řešitel: | skrytý - zadáno vedoucím/školitelem, čeká na schválení garantem |
| Datum přihlášení: | 13.12.2011 |
| Datum zadání: | 13.12.2011 |
| Datum a čas obhajoby: | 17.06.2013 10:55 |
| Datum odevzdání elektronické podoby: | 22.04.2013 |
| Datum proběhlé obhajoby: | 17.06.2013 |
| Předmět: | Obhajoba diplomové práce (OSZD005) |
| Oponenti: | PhDr. Miroslav Klusák, CSc. |
| Seznam odborné literatury |
| R. Feuerstein, Y. Rand, R. Feuerstein: You love me! ...don´t accept me as I´m
R. Feuerstein, Y. Rand, L. Falik: Dynamic assessment of cognitive modifiability J. Lebeer: Programy pro rozvoj myšlení dětí s odchylkami vývoje G. Málková: Umění zprostředkovaného učení |
| Předběžná náplň práce |
| Teoretická část:
Porovnání deficitních kognitivních funkcí podle Feuersteina s faktory užívanými k interpretaci WISC-III. Možnost využití faktorové analýzy WISC-III k volbě Instrumentů používaných při intervenci. Výzkumná část: Experimentálně laděný výzkum, zaměřený na nápravu deficitních kognitivních funkcí pomocí programu Instrumentálního obohacování R. Feuersteina. V experimentální skupině jsou žáci prvního stupně ZŠ, kteří budou testováni pomocí WISC-III na začátku a na konci experimentu. |
| Předběžná náplň práce v anglickém jazyce |
| Theoretical part:
Comparisons of deficit cognitive functions according to Feuerstein to factors used to interpretate WISC-III. The possibility of employing factor analysis WISC-III for choosing actual Instruments used for intervention. Research part: Experimential approach to the subjects of research which will be focused on correction of the deficit cognitive functions using the programme of the Instrumental Enrichment of R. Feuerstein. An experimental group will be composed of 6-11 year old children. All of the children will be tested using WISC-III at the beginning and at the end of the experiment. |