AnketaAnketa(verze: 713)
Aktuálně není povolen sběr dat (PřF)
   Přihlásit přes CAS
  • Data jsou dostupná pouze pro Oba semestry.
Připomínky k výuce (Oba semestry)
  
Předmět: Katedra:
Typ:
Při výběru garanta předmětu se zobrazují připomínky jak k němu, tak ke všem vyučujícím daného předmětu. Při výběru vyučujícího, který garantem není, se zobrazují připomínky vztažené pouze k němu.
doc. RNDr. Jana Barthová, CSc. [31-250], Biochemie I (kata) [MC250P40A, přednáška]
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 03.10.2005, 2. Ročník, Klinická a toxikologická analýza, bakalářské
musim pochvalit prehledne poznamky a prednes jen kdyz je pani barthova v "horsi" nalade tak strasne zrichli a ma tendenci kricet
doc. RNDr. Jana Barthová, CSc. [31-250], Biochemie II (kata) [MC250P40B, přednáška]
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 18.02.2007, 2. Ročník, Klinická a toxikologická analýza, bakalářské
Možná by bylo dobré dávat nějaké materiály z přednášek na internet, aby studenti stíhali více vnímat vykládanou látku. Ale jinak byly přednášky dobré a záživné.
prof. RNDr. Jiří Hudeček, CSc. [31-250], Pokročilé praktikum z biochemie pro KATA [MC250C03, laboratorní práce]
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 13.05.2007, 2. Ročník, Klinická a toxikologická analýza, bakalářské
Praktika spojená s biochemií mě nikdy moc nebavila, ale tohle mne opravdu zaujalo. Vykonávali jsme úlohy, které se v praxi normálně provádí a navíc byly i zajímavé. A na konci jsme si při psaní JEDINÉHO protokolu mohli vyzkoušet, jak by měla vypadat bakalářská práce. Bylo to fajn, i příjemné prostředí.
prof. RNDr. Jiří Hudeček, CSc. [31-250], Pokročilé praktikum z biochemie [MC250C17N, laboratorní práce]
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 25.02.2007, 3. Ročník, Biochemie, bakalářské
Asi nejlepsi prakltika jakymi jsem zatim na skole prosel. Vetsina uloh byla zajimava. Libi se mi system hodnoceni prace a take vedeni si protokolu (ucelnych a praktickych - jde o obsah a ne formu). A psani zaverecneho protokolu ze svych poznamek je take skvely napad.
prof. RNDr. Jiří Hudeček, CSc. [31-250], Pokročilé praktikum z biochemie [MC250C17N, praktická cvičení]
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 10.01.2009, 3. Ročník, Biochemie, bakalářské
v bakalarske casti studia mnohdy neni prilis prilezitosti vyzkouset si neco praktickeho, takze bylo praktikum prinosne. prurez pouzivanymi metodami umozni v budoucnu studentum mnohe veci si snaze predstavit.
prof. RNDr. Jiří Hudeček, CSc. [31-250], Úvod do pokročilé biochemie [MC250P02, cvičení]
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 16.02.2010, 1. Ročník, Klinická a toxikologická analýza, navazující magisterské
Cvičení bylo užitečné z hlediska prezentace vlastní práce. Čim aktivnější studenti tim užitečnější cvičení to je, takže je to vlastně na nás :-)
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 18.02.2011, 1. Ročník, Klinická a toxikologická analýza, navazující magisterské
Cvičení jsou z hlediska přípravy vlastní prezentace z vybraného článku, jejím odpřednášní, procvičení porozumění anglickému textu a vyhledávání dodatečných informací užitečná.
prof. RNDr. Jiří Hudeček, CSc. [31-250], Úvod do pokročilé biochemie [MC250P02, přednáška]
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 16.02.2010, 1. Ročník, Klinická a toxikologická analýza, navazující magisterské
Přednáška splňuje přesně to k čemu byla vytvořena - udržet v nás znalosti z biochemie. Zkouška obsahuje i netradiční část hodnocení a test "na zkoušku" a jeho následné hodnocení byl velmi užitečný pro představu, jak zkoušku správně napsat, i když hodnocení je už z principu z části subjektivní a tudíž i potencionálně diskutabilní.
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 02.06.2011, 1. Ročník, Klinická a toxikologická analýza, navazující magisterské
Tento předmět spíše něž, aby navazoval na povinnou Biochemii na bakalářském stupni, ji spíše opakuje, a jde více do podrobností, což neznamená, že by se jednalo o jednoduchou zkoušku. Co Vám pomůže k úspěchu je jistě prof. Hudečka oblíbená přeměna citrátu na iso-citrát,kterou bylo potřeba se naučit i ke SSZK.
prof. RNDr. Jiří Hudeček, CSc. [31-250], Metody biochemie I [MC250P09A, přednáška]
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 26.09.2005, 4. Ročník, Biochemie, magisterské
Příklad jako součást zkoušky, je sice užitečný, ale na přednáškách by se jich mohlo(podle mého názoru) spočítat více.
Já jako méně intaligentní student bych ocenila, kdybych si je mohla více procvičit (legální zdroj).
Přednášky byly hezké. Při učení na zkoušku by se hodily aktuálnější skripta.
Jestli nějaké budou, ráda si je pořídím:).
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 10.01.2009, 3. Ročník, Biochemie, bakalářské
pomerne mnoho informaci na prednasce, ktere je treba si predstavit. na druhou stranu neni zminovano vse, jsou zduraznovany zajimave a dulezite veci. pochopeni vyrazne napomahaji pochopitelne nacrtky. rozsah tematu a prideleny cas nuti prednasejiciho ke sviznemu vykladu, je tedy treba nektere detaily dostudovat z knih.
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 12.02.2009, 3. Ročník, Biochemie, bakalářské
Předmět je užitečný, doporučuji si jej zapsat. Pan Doc. Hudeček nám výuku zpestřoval donesenými "pomůckami" týkajícími se daného tématu a zajímavostmi. Tak, jak byla přednáška organizována, vyhovovala mi :-)
Děkuji Doc. Hudečkovi za trpělivost, kvalitní přednášky a spravedlivé hodnocení u zkoušky.
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 21.05.2013, 3. Ročník, Biochemie, bakalářské
Přednáška se zaměřuje na skutečně základní metody manipulace s (biologickým) materiálem v laboratoři - splnění tohoto předmětu tudíž není nijak složité.

Přednášce a hlavně studentům by jistě pomohlo, kdyby byl výklad k dispozici i ve formě prezentací (tím je ovšem myšleno obsáhlejších/návodnějších než je tomu dosud) - totéž platí i pro předmět MC250P09B.
prof. RNDr. Jiří Hudeček, CSc. [31-250], Metody biochemie II [MC250P09B, přednáška]
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 21.10.2005, 4. Ročník, Biochemie, magisterské
Ocenila bych liretaturu s aktuálními fakty.
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 07.02.2007, 1. Ročník, Biochemie, navazující magisterské
Studijní literatura je dobře dostupná, hodně věcí lze díky kvalitnímu sylabu přednášky nalézt na internetu. "Slajdy" z přednášek by však na škodu nebyly.

Student zakázal zobrazování osobních údajů, 21.05.2013, 3. Ročník, Biochemie, bakalářské
Přednáška pokrývá základy většiny spektrálních metod, které by nepochybně měly být alespoň v povědomí každého správného chemika. Výklad je veden poměrně poutavě, čistě popisně bez (ZDE) zbytečné záplavy matematických a fyzikálních konstrukcí.
Kladně hodnotím možnost výběru jedné z podotázek při zkoušce.
Jako jeden, řekněme, nedostatek přednášky bych uvedl někdy značné zestručnění vykládané metody a zvláště pak případných jejích aplikací právě v biochemii, které později při učení na zkoušku může studenta nutit hledat znovu celý princip na jiných místech na webu či v učebnicích (což však nakonec při druhém pohledu také není úplně na škodu). Možná by pomohlo navýšení vyučovacích hodin na 3/0 za týden při zachování počtu kreditů.
prof. RNDr. Jiří Hudeček, CSc. [31-250], Hemoproteiny a metaloproteiny [MC250P11, přednáška]
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 29.10.2006, 5. Ročník, Biochemie, magisterské
Přednáška byla zajímavá a obohacující. Rozhodně bych ocenila skripta či souvislý text k stažení.
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 07.02.2007, 1. Ročník, Biochemie, navazující magisterské
Měl bych snad jen připomínku k literatuře a dostupnosti studijních materiálů. Hodně věcí z přednášky lze nalézt ve Voetovi, ale ne vše.

U zkoušky mohl být pan docent náročnější. Na druhou stranu, 2 kredity se mi zdají málo, ale to je zdá se obecný problém u většiny volitelných přednášek. Tři kredity by byly optimální.

Osobně přednáška prohloubila a ucelila informace získané na předchozích přednáškách.
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 09.01.2013, 2. Ročník, Biochemie, navazující magisterské
Probíraná tematika mi přišla zajímavá, i když možná bylo příliš věnováno hemoglobinu na úkor ostatního. Materiály k přednášce jsou ovšem dosti nepřehledné a zkratkovité, navíc sežazení naskenovaných průsvitek do souborů je mnohdy nelogické - například v souboru "Chlorofyl" bych čekal informace o chlorofylu a eventuelně fotosyntese, nikoli však přeměny žlučových barviv ve střevě nevo porfirie.
prof. RNDr. Jiří Hudeček, CSc. [31-250], Biochemie I (kata) [MC250P40A, přednáška]
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 03.10.2005, 2. Ročník, Klinická a toxikologická analýza, bakalářské
vycetl bych trochu vice zmatecny vyklad kdy pan hudecek rekne neco velmi zajimaveho co vas probudi ze zamisleni ale v zapeti mluvi dlouho nudne a svym hlasem uspava a kort po ranu
prof. RNDr. Jiří Hudeček, CSc. [31-250], Biochemie II (kata) [MC250P40B, přednáška]
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 20.06.2006, 2. Ročník, Klinická a toxikologická analýza, bakalářské
Přístup Doc.Hudečka ke studentům mi velice vyhovoval.
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 12.02.2009, 2. Ročník, Klinická a toxikologická analýza, bakalářské
Přednášky byly fajn. Jen mi nepřišlo příliš účinné probírat metodiku jen teoreticky. Když o tom má student alespoň nějakou představu, je to OK. Ale když o tom neví naprosto nic a dané přístroje nikdy neviděl je to složité. Ne všichni mají střední chemickou průmyslovku. Já například mám úplně všeobecné gymnázium a tam jsme v chemii skončily karboxylovýma kyselinama a laborky jsme neměli vůbec. Jak se kouká do mokroskopu bych ještě pochopila, bez toho, abych u něj seděla, ale jak si ho mám nastavit a seřídit, když nevím na co je jaké "hejblátko" je pro mě dosti složité.

Toto není negativní hodnocení Vás jako vyučujícího, ale systému jakým se metodika vyučuje.
  • Milá kolegyně, je to staré a prakticky neřešitelné dilema: "teoretické probírání" metod před praktiky (nazvěme to třeba "model 1", to je to, co funguje nyní) je suché a málo záživné, obtížné na představivost. Pakliže se ale postupuje opačně ("model 2": nejdříve praktika, pak teorie, také jsme vyzkoušeli a možná místy ještě běží), zvrhnou se často praktika v pusté slévání roztoků a otáčení knoflíků na přístrojích, bez toho, aby studenti pochopili oč jde.
    Bohužel, tam, kde chybí aspoň základní snaha se TROCHU učit průběžně - viz také moje odpověď na další, anonymní dotaz - to takhle tristně občas skončí tak jako tak. Fascinuje mne, když u přijímacích zkoušek do navazujícího magisterského studia mnohdy zkoušený nezná metodu (např. některou chromatografickou), o které jsme mluvili v biochemii, poté si ji prakticky vyuzkoušel v praktiku z biochemie (a ještě navíc v analytické chemii, ze které je vlastně otázka). Není to nic výjimečného, mám za sebou tyto zkoušky před krátkou dobou.

    Jiří Hudeček, CSc.
    ---, Metody biochemie I [MC250P09A, ]
    Student zakázal zobrazování osobních údajů, 29.09.2004, . Ročník,
    Chcela by som pochvalit doktora Hudecka za zaujimave prednasky a naozaj znacnu ochotu pri vypisovaní termínov. To iste plati aj pre Metódy biochemie II.
     
    Univerzita Karlova | Informační systém UK