Při výběru garanta předmětu se zobrazují připomínky jak k němu, tak ke všem vyučujícím daného předmětu. Při výběru vyučujícího, který garantem není, se zobrazují připomínky vztažené pouze k němu.
RNDr. Jitka Zichová, Dr. [32-KPMS], Pravděpodobnost a matematická statistika II [NMTM404, přednáška]
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 26.06.2025, 1. ročník, Učitelství matematiky pro střední školy, navazující magisterské
Paní doktorka už má svá léta a bohužel je to vidět i na její výuce. Čte ze skript, jednou za čas položí obecnou otázku zdali to všichni chápou, a to je veškerá responzivní výuka, kterou má. Vůbec nesleduje dění ve třídě zdali stíháme anebo ne. V uvozovkách jede si svůj byznys u tabule, a to je všechno.
Má hlas jak lodní zvon, někdy se to může hodit, ale pro přednášku pro 6 lidí to je moc. Z tohoto důvodu byla většina jejích přednášek neposlouchatelná.
Abych ale jen nekritizoval, musím vyzvednout přístup paní doktorky k opravám závěrečných prací a ochotu je skenovat a konzultovat.
Připomínka k předmětu, Pravděpodobnost a matematická statistika II [NMTM404, přednáška]
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 08.07.2025, 1. Ročník, Učitelství fyziky pro střední školy, navazující magisterské
Vzhledem k tomu, že předmět se vyučuje ve stejném semestru jako praxe a tudíž máme 8-9 přednášek, tak si myslím že vyučovat ho čistě teoreticky není šťastné. Důvodem je, že se to prostě nestíhá. Základní znalost statistiky považuji za důležitou dovednost středoškolského učitele. Nicméně mi přijde, že jsem si z předmětu odnesla jen soubor teoretických faktů, která jsme nestihli dokázat. Což má za důsledek, že nevidím, proč by měla platit. Buďto by přednášce prospělo cvičení, a nebo při nezměněném rozsahu, zařadit do výuky spíše příklady s komentářem, proč provádíme právě tyto operace a v jakých případech selžou.
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 26.06.2025, 1. Ročník, Učitelství matematiky pro střední školy, navazující magisterské
Špatný, kreditově podhodnocený, a to velmi. Zavedl bych rozhodně cvičení. Jsou potřeba jako sůl, zvlášť když je test písemný s příkladem. Strávil jsem nad tímto předmětem neskutečně mnoho dní jen dolováním a zpracováváním si poznámek ze skript, která jsou psaná ručně!!!
Náplň předmětu by mohla být dobrá, kdyby se to správně podalo. Takhle člověk vůbec nevěděl co a jak funguje a nemohl si utvářet strukturu. Realita je tak drsná, že já i většina spolužáků předmět vůbec nenavštěvovali a raději jsme pracovali s AI doma, i za cenu risku, že vyplivne nějakou blbost. Celý předmět silně doporučuji revidovat a nahradit novou akreditací.
