Při výběru garanta předmětu se zobrazují připomínky jak k němu, tak ke všem vyučujícím daného předmětu. Při výběru vyučujícího, který garantem není, se zobrazují připomínky vztažené pouze k němu.
Mgr. Robert El Bashir, Ph.D. [32-KA], Matematická kryptografie a kryptoanalýza I [NMMB335, přednáška]
Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 12.02.2025, 4. ročník, Obecná matematika, bakalářské
Přednášející Robert El Bashir je naprostý borec, který vyučované látce zcela a do nejmenších detailů rozumí. Veškerou látku přednáší zpaměti, a to tempem dostatečně pomalým tak, aby si byl jistý, že nikdo nebyl nechán pozadu. Je vidět, že mu velmi záleží na tom, aby studenti přednášené látce rozuměli, a snaží se ihned vyjasňovat jakékoli nejasnosti.
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 11.02.2024, 3. Ročník, Matematika pro informační technologie, bakalářské
Pan přednášející měl někdy problém pochopit, jak můžeme nechápat něco naprosto triviálního(ale takový pocit mám u spousty přednášejících). Byl však vždy trpělivý a moc často se nám nesmál:D. Vážně oceňuji momenty, kdy se nás na něco zeptal a pak prostě čekal dokud neodpovíme - ve zdánlivě nekonečném tichu jsem se sice cítil náležitě trapně, ale skutečně jsem měl šanci se nad problémem zamyslet:)
Mgr. Adolf Středa [32-KA], Matematická kryptografie a kryptoanalýza I [NMMB335, cvičení]
Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 12.02.2025, 4. ročník, Obecná matematika, bakalářské
Cvičící A. Středa se do látky občas zamotá a jeho vysvětlování tak může přejít spíše do umocňování nejasností. Krom toho je to ovšem fajn cvičící, který je ochoten vždy poradit a pomoci.
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 11.02.2024, 3. Ročník, Matematika pro informační technologie, bakalářské
Mám Ádu fakt rád, ale přestože látce evidentně dokonale rozumí, není moc dobrý v předávání svých znalostí. Nakonec většinou našel způsob, jak danou věc vysvětlit, ale prvními pokusy mě často jen víc zmátl.
Připomínka k předmětu, Matematická kryptografie a kryptoanalýza I [NMMB335, cvičení]
Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 12.02.2025, 4. ročník, Obecná matematika, bakalářské
Cvičení nejsou příliš dobře sesynchronizovaná s přednáškou. Je pochopitelné, že to trvá, než se na přednášce vybuduje dostatek teorie, ale cvičení by i tak mohla být vymyšlena koncepčněji a lépe.
I tak ale cvičení dobře ilustrovala pojmy zavedené (někdy až v budoucnu) na přednáškách.
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 11.02.2024, 3. Ročník, Matematika pro informační technologie, bakalářské
Struktura domácích úloh mi přišla vážně dobrá - postupně jsme programovaly vše potřebné k útoku na SPN. Samotná cvičení pak fungovala převážně formou konzultací, kde přednášející vysvětloval, co nechápeme.
Připomínka k předmětu, Matematická kryptografie a kryptoanalýza I [NMMB335, přednáška]
Autor příspěvku je pořadateli ankety známý, 12.02.2025, 4. ročník, Obecná matematika, bakalářské
Předmět se zaobírá rigorózním vystavěním teorie lineární a diferenční kryptoanalýzy a porozuměním podstaty tzv. lineárního, resp. diferenčního útoku na substitučně-permutační síť. Předmět je tak do značné míry o formalismu budování teorie, než aby přinášel nějaké velké/překvapivé závěry. Rozvíjí koncepty představené v přednášce Úvod do kryptografie, ovšem přímo na ni nenavazuje (vše se dělá od začátku). Tempo předmětu je spíše pomalé – vše se do podrobna vysvětluje.
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 11.02.2024, 3. Ročník, Matematika pro informační technologie, bakalářské
Celý předmět směřuje primárně k popisu dvou útoků na SPN a důkazu, že fungují. Předmět byl dobře uspořádaný, má skvělá skripta, a přišel mi vážně zajímavý.
