Při výběru garanta předmětu se zobrazují připomínky jak k němu, tak ke všem vyučujícím daného předmětu. Při výběru vyučujícího, který garantem není, se zobrazují připomínky vztažené pouze k němu.
doc. RNDr. Martin Vlach, Ph.D. [32-KVOF], Úvod do fyzikálních měření [NFUF102, seminář]
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 15.02.2026, 1. ročník, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, bakalářské
Pan Vlach je velmi zajímavý člověk, při výkladu vypráví spoustu zajímavých poznatků z jeho života. Přišlo mi ale, že samotnou látku předává ne tak záživně a že to s námi jen prošel podle skript. Ale naučil nás pracovat se šuplérou, kterou nám dokonce poskytl :)
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 11.02.2026, 1. Ročník, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, bakalářské
poutavý a energický, při hodnině se člověk nenudí, vybral opravdu podstatné , to co se pak hodí v praktiku
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 15.02.2025, 1. ročník, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, bakalářské
Pan Vlach je skvělý člověk, na jehož hodinách ale byly nejzábavnější části, které s výuky úplně nesouvisely. Jeho historky o hřbitovech slavných matematiků a fyziků či příběhy o práci na děkanátu byly opravdu zábavné. Samotné učivo o chybách měření mě osobně ale moc nechytlo. Naštěstí pan docent nám dal k dispozici skripta, kde jsou všechny druhy chyb a s tím souvisejících věcí pěkně shrnuty. Musím také ocenit, že se pan Vlach rozhodl předmět učit v dvouhodinových blocích, takže skončil již v půlce předmětu a my pak měli místo hodin volný čas
František Jakub Sklář, 14.01.2025, 1. Ročník, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, bakalářské
Pan prorektor velmi ochotně vysvětloval všechny pojmy, a to dost pomalu na to, abychom je mohli vstřebat a pochopit. Nikdy neměl problém s tím se nad čímkoliv pozastavit, aby to lépe vysvětlil a měl pochopení pro to, když jsme čemukoliv nnerozuměli, velmi ochotně se nám věnoval (a naučil mě správně a přesně používat šupleru :)).
Trochu mi bylo nepříjemné, že často velká část hodiny (hlavně ze začátku) byla strávena často až extrémně vybočujícími historkami z jeho života a mnohdy mě svým objemem zdržovaly a vyčerpávaly, až jsem přestal dávat pozor, na druhou oceňuji to, že jsme si tím k němu získali trochu bližší vztah.
Připomínka k předmětu, Úvod do fyzikálních měření [NFUF102, seminář]
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 15.02.2026, 1. ročník, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, bakalářské
V hodinách se nám pan Vlach snažil předat znalosti o nejistotách v měření, tato část výkladu mě osobně moc nenadchla. Výklad totiž prokládal vyprávěním historek a poznatků z jeho života, které byly zajímavé, ale někdy se z hodin stalo zdlouhavé poslouchání příběhů.
Na druhou stranu nám pan Vlach poskytl skripta o chybách, která s námi prošel, a názorný návod, jak zpracovat data z měření, což se nám bude hodit v praktiku.
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 11.02.2026, 1. Ročník, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, bakalářské
skvělý předmět, který přímo navazuje na praktika, probíraná témata se mohou zdát jako mimo, ale po pár protokolech člověk pochopí co a jak, k poznámkám se pak člověk často vrací
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 15.02.2025, 1. ročník, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, bakalářské
Jedná se o fajn předmět, kde se do detailu vysvětluje, jakým stylem se počítají chyby při fyzikálním měření. To samotné může být pro někoho zajímavé téma, ale mě to moc nechytlo. Tento předmět sám o sobě byl pro mne takový nic moc, ale předpokládám, že znalosti o chybách využijeme ve fyzikálních praktikách. Zápočtové úkoly byly pro mne osobně docela náročné, ale to bylo hlavně tím, že počítání chyb měření nemám úplně zažito
František Jakub Sklář, 14.01.2025, 1. Ročník, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, bakalářské
Zpočátku úvod do fyzikálních měření vypadal trošičku jako strašák, jehož bych se měl bát (protože starší studenti dost straší Praktiky, jež na něj navazují), každopádně nemůžu popřít jeho přínos a probíraná látka není ani tak moc obtížná (spíš pro většinu naopak neznámá a dost rozšiřující nad obzory středních škol).
Student zakázal zobrazování osobních údajů, 18.02.2024, 1. ročník, Fyzika se zaměřením na vzdělávání, bakalářské
Ano, téma je trochu nudné a výklad potom také (kterým byla víceméně četba učebních materiálů s občasným komentářem).
