Při výběru garanta předmětu se zobrazují připomínky jak k němu, tak ke všem vyučujícím daného předmětu. Při výběru vyučujícího, který garantem není, se zobrazují připomínky vztažené pouze k němu.
prof. MUDr. Jan Vevera, Ph.D. [14-390], Psychiatrie [E0110032, bloková cvičení]
Vstřícný a lidský přístup, prezentace MUDr. Podlipného a prof. Vevery se jako jedny z mála držely tématu a měly hlavu a patu, interakce se studenty zadních "spících" řad.
Nulová komunikace přes e-mail, dvakrát po sobě nepřišel vyučující na ranní přednášku bez jakéhokoli předběžného či dodatečného vysvětlení (po studentech chcete, aby chodili včas a neměli absence, ale ve výsledku tam pak 2 hodiny sedíme a koukáme do zdi), prezentace při hodinách se často netýkaly předem daného tématu v rozvrhu, zbytečně moc času povinně stráveného na oddělení za účelem získání anamnézy pacienta, vcelku bohužel dost dezorganizovaná výuka. Na moodlu chybí klíčové prezentace a nahrané přednášky k samostudiu.
Stran výše zmíněných absencí - někteří vaši kolegové nám na oddělení řeknou, že můžeme odejít, pokud chceme a nemáme zájem o obor, ale pak po nás na konci týdne chcete vysvětlení proč jsme na oddělení nebyli v tu a v tu dobu a že to máte potvrzené od toho a toho doktora, vina je pak naše včetně postihů z toho vyplývajících. Upřímně řečeno je toto jednání z mého pohledu dost nekolegiální.
Asi více studentů by uvítalo nějakou formu skript s ucelenými informacemi, abychom se pak nemuseli dohadovat kdo co kde psal/ říkal a že je to tam špatně atd (mluvím o materiálech na moodlu od různých vyučujících). Dále mě trochu mrzelo, což možná připadalo jen mně, že z vystupování některých vyučujících to vypadalo, jako by nebyli potřeba psychiatři, že je jich dost. Což je škoda, protože určitě dost studentů o psychiatrii přemýšlí. A možná by bylo dobré dát spíše více času na oddělení než v seminárce, kdyby to bylo možné.
Výuka je dobře organizována, dostat přiřazeného pacienta, zpracovat jeho vyšetření, rozdělení na oddělení (jedno hlavní a zbylá vedlejší) to je moc dobrý a praktický systém. Celkově hodnotím výuku jako velmi dobrou. Dobře organizované jsou také zkouškové otázky. To že máme 6 hlavních nejdůležitějších, které je třeba umět dobře je výborný nápad, který dává studentům možnost zaměřit se na to nejdůležitější.
Měl bych pouze jednu prosbu. Pokud máte vymezených 6 základních otázek ke zkoušce, které jsou nejzásadnější, bylo by dobré aby na moodlu byly dostupné materiály ke všem těchto otázkám a né jen ke 3-4 z nich. Když jsem se na to ptal paní doktorky, proč tam nejsou bylo mi řečeno že jsou v přednáškách a že je přednášející nechtějí sdílet. Řeknu Vám to zcela upřímně jako někdo kdo chodil poctivě na přednášky od začátky prváku až do konce čtvrťáku. Bloková výuka není nakloněna chozením na přednášky. Jednak kvúli malému množství času, který se musí rozvrhnout mezi školu dopoledne a učení na zkoušku ,která je za týden, odpoledne až do večera. A jednak proto, že v době přednášek z psychiatrie mají všechny kruhy kromě jednoho jiný předmět. V mém případě Infekci. Je to škoda že materiály nejsou dostupné, protože moodle máte také pěkně zpracovaný. A studenty co nechtějí chodit na přednášky stejně chodit nedonutíte, a ty kteří by zájem měli nemůžou, protože se musí učit na zkoušku z něčeho jiného. Proto prosím zpracujte ty otázky na kterých si tak zakládáte a nenechte nás se to učit z "hloupých vypracek" Děkuji
Filip Malý, 10.06.2023, 5. Ročník, Všeobecné lékařství, magisterské
