Souvislá praxe na SŠ - OPNM1M122A

• Anglický název: Teaching practice at the upper secondary school
• Zajišťuje: Katedra matematiky a didaktiky matematiky (41-KMDM)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2018 do 2021
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 6
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/6, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / 15 (30)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: prof. RNDr. Naďa Vondrová, Ph.D.
• Vyučující: prof. RNDr. Naďa Vondrová, Ph.D.
• Prerekvizity : OPNM1M103A

Anotace

čeština

Poslední úprava: prof. RNDr. Naďa Vondrová, Ph.D. (06.09.2020)

V rámci didaktické praxe na střední škole, která zpravidla následuje po souvislé praxi na základní škole, dostávají studenti učitelství matematiky další prostor pro získávání a prohlubování zkušeností s výukou matematiky a s aplikací teoretických poznatků získaných v rámci obecné i oborové didaktiky, pedagogiky a psychologie. Prostřednictvím spolupráce se zkušeným učitelem matematiky z praxe a z rozboru náslechu učitele z fakulty získávají zpětnou vazbu ke své výuce. Materiály, které budou studenti v rámci praxe zpracovávat a které zahrnují i vrstevnickou zpětnou vazbu, jsou podkladem pro hlubší diskuse v rámci předmětu Didaktika matematiky 3. Prostřednictvím reflektivních úkolů se bude rozvíjet schopnost studentů reflektovat jejich pojetí učitelské profese, což zahrnuje i uvědomění toho, které oblasti učitelské profese patří k jejich silným stránkám a které by měli v dalším studiu a v rámci dalšího vzdělávání učitelů cílevědomě rozvíjet.

angličtina

Poslední úprava: prof. RNDr. Naďa Vondrová, Ph.D. (06.09.2020)

Via teaching practice at a secondary school, which usually follows the teaching practice at a primary school, future mathematics teachers are provided with additional space to gain and deepen their experience in teaching mathematics and to apply theoretical knowledge gained in general and subject didactics, and in pedagogy and psychology. Through cooperation with an experienced mathematics teacher, the students gain feedback on their teaching. The materials that students will submit during the teaching practice and which include peer feedback are the basis for in-depth discussions in the subject Didactics of Mathematics 3. Reflective tasks will develop students' ability to reflect on their conception of teaching mathematics, which includes the awareness which areas of the teaching profession are among their strengths and which should be purposefully developed in their further education.

Literatura

Poslední úprava: prof. RNDr. Naďa Vondrová, Ph.D. (06.09.2020)

Literatura doporučená v kurzech Didaktika matematiky 1-3.
Učebnice matematiky různých nakladatelství.

Požadavky ke zkoušce

Poslední úprava: prof. RNDr. Naďa Vondrová, Ph.D. (06.09.2020)

Účast na praxi podle směrnice k souvislé pedagogické praxi vypracované Střediskem pedagogické praxe na PedF (https://pages.pedf.cuni.cz/spp/).

Přidělení studenta na konkrétní školu a ke konkrétnímu učiteli provádí vedoucí předmětu. Před začátkem semestru budou studenti informováni o nabídce katedry v tomto ohledu.

Před pedagogickými praxemi musí všichni studenti projít kurzem v Moodle (viz zde https://dl1.cuni.cz/course/view.php?id=2463, heslo pro zápis je skola hrou). Kurz seznamuje studenty se základními pravidly, požadavky a právy studenta v průběhu konání pedagogických praxí. Hlavní částí elektronického kurzu je proškolení studenta v oblasti bezpečnostní gramotnosti, základní legislativy ve školství, oblasti běžných rizika ve škole (úrazy),dopravní bezpečnosti ve školní praxi a mimořádných situací (požáry, ozbrojený útočník ve škole).
Kurz je realizován formou samostudia. Pokud se student účastní více typů praxí, stačí kurz absolvovat jen jednou (jednou v BAC a jednou v NM).

Předpokladem udělení zápočtu je plnění úkolů v kurzu v Moodle (zahrnuje sebereflexi praxe, didakticko-matematické příběhy z výuky s teoretickou reflexí, reedukaci formálního poznání žáků v matematice, záznamů náslechů na hodinách, přípravy vlastní výuky a reflexe její realizace aj.) a aktivní účast na reflektivních seminářích na fakultě, případně na online výuce, bude-li zavedena.

Pozn. Student PS vykonává praxi v termínu, který je dán Harmonogramem pedagogických praxí. Student KS může mít praxi rozloženu po poradě s vedoucí předmětu a s učitelem na škole rozloženu v průběhu semestru.

Všechny podstatné informace o praxi jsou uvedeny v kurzu Moodle, konkrétní odkaz bude zaslán zapsaným studentům.

Sylabus

Poslední úprava: prof. RNDr. Naďa Vondrová, Ph.D. (06.09.2020)

Průběh praxe je dán prací na školách.

V průběhu praxe budou organizovány reflektivní semináře na fakultě.

V případě přechodu na distanční výuku z důvodu nemožnosti konat prezenční výuku na fakultě:

a) budou organizovány online reflektivní semináře v Adobe Connect nebo MS Teams, přičemž bude vyžadována aktivní účast na této výuce, jejímž předpokladem je přítomnost kamery a mikrofonu na straně studenta.

b) budou modifikovány úkoly v Moodle tak, aby odrážely novou situaci.

c) bude modifikována spolupráce s učitelem na škole a povaha práce studenta v souladu s přechodem na online výuku.

Předpokládá se, že studenti při případné online výuce a přípravě na ni využijí zkušenosti z části předmětu Didaktika matematiky 2 (program GeoGebra), počítačově zaměřených předmětů absolvovaných na fakultě i z diskusí o online podpoře žáků a o zdrojích, které jsou učitelům matematiky k dispozici, které byly vedeny v rámci předmětu Souvislá praxe na základní škole a Náslechová praxe.