Aktuální problémy lingvistiky a literární teorie v přípravě učitelů II (oborové zaměření) - OPNC2L119B

• Anglický název: Current problems of linguistics and of the theory of literature in teacher training II (field of study)
• Zajišťuje: Katedra české literatury (41-KCL)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2018
• Semestr: letní
• E-Kredity: 2
• Způsob provedení zkoušky: letní s.:
• Rozsah, examinace: letní s.:0/1, Z [HT]
• Počet míst: neurčen / 25 (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: prof. PhDr. Tomáš Kubíček, Ph.D.
• Vyučující: doc. PhDr. Pavla Chejnová, Ph.D.; prof. PhDr. Tomáš Kubíček, Ph.D.; prof. PhDr. Dagmar Mocná, CSc.
• Neslučitelnost : OPNC2C118B
• Je neslučitelnost pro: OPNC2C118B
• Je záměnnost pro: OKNC2L119B

Anotace

čeština

Poslední úprava: doc. PhDr. Milada Hirschová, DSc. (16.01.2023)

Lingvistická část kursu se bude věnovat nejnovějším publikacím z oblasti pragmatické lingvistiky a psycholingvistiky a možnostem jejich využití jako inspirace pro inovaci v jazykovém vyučování. Kurs rovněž představí Nový encyklopedický slovník češtiny (eds. Karlík – Pleskalová – Nekula, NLN 2016), zejm. v jeho internetové podobě, a ukáže možnosti práce s ním. Požadavky k zápočtu: Student napíše recenzi (cca 2-4 strany) na jednu z novějších českých lingvistických publikací dle vlastní volby. Prosím odevzdat vytištěnou verzi do konce května 2021. Prezentace zvolené publikace v semináři včetně inspirace pro učitele. Literárněvědná část se bude zabývat současnými diskusemi o tom, jak psát dějiny literatury. Tato diskuse se v posledním desetiletí rozvinula na základě podnětů z obecné historie, kde tato debata rovněž proběhla. Na základě těchto diskusí, zpochybnivších dosavadní lineárně kauzální model psaní dějin, se objevily pokusy nalézt jiné metodologické koncepty, umožňující zachytit literární vývoj méně schematicky. Kritická reflexe výsledků, k nimž jednotlivé badatelské týmy dospěly, bude rovněž předmětem naší pozornosti. Je zřejmé, že výuka literatuře, která je u nás na všech stupních škol tradičně založena literárněhistoricky, nemůže zůstat stranou těchto metodologických výzev. Literárněvědný blok proto vyústí v promýšlení možností, jak literárně historickou část výuky inovovat. Požadavky k zápočtu: písemná práce na téma inovace literárněhistorického principu ve výuce literatury na druhém stupni základní školy/ na střední škole.

angličtina

Poslední úprava: doc. PhDr. Milada Hirschová, DSc. (16.01.2023)

The linguistic part of the course deals with the latest publications oriented towards pragmalinguistics and psycholinguistics and with the inspiration they can bring to the innovation of teaching. The class will present the New encyclopedic dictionary of Czech, esp. its web variety. It will show the possibilities of its use both for the teachers and the students. Credit requirements: Written review of chosen linguistic publication. Presentation of the publication in the class. The literary part of this lecture will deal with contemporary discussions on how to write the history of literature. This debate has evolved over the past decade on the basis of general history suggestions where this questions has also taken place. These discussions questioned the traditional linear causal model of history writing. Here attempts have been made to find other ways of writing history, ie other literary-historical methods for understanding history. We will critically observe not only these debates but also their results and new methods of writing history. It is obvious that the teaching of literature, which is traditionally based on literary history at all levels of schools, can not remain part of these methodological challenges. This part of the lesson will therefore result in a reflection on how to innovate the literary-historical ways of teaching. Credit requirements: Written work reflecting or proposing the innovation of the literary-historical principle in the teaching of literature at the second level of elementary school / secondary school.

Deskriptory

Poslední úprava: doc. PhDr. Milada Hirschová, DSc. (16.01.2023)

První dva semináře (lingvistika) se budou konat online v MS Teams v době, kdy jsou nasazeny v rozvrhu:

 

 

Kliknutím sem se připojíte ke schůzce.<https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3a287d2b4801464396883546460a554d4e%40thread.tacv2/1613733507203?context=%7b%22Tid%22%3a%225335a395-3770-41bf-b111-59efae08bf8d%22%2c%22Oid%22%3a%22525f2ba5-4e16-4e29-b768-7a0ef9bfcffa%22%7d>

Literatura

Poslední úprava: doc. PhDr. Milada Hirschová, DSc. (16.01.2023)

Okruhy: Principy otevřeného díla, český strukturalismus  a sémiotická analýza textu, sémiotika a obrat k znakovému pojetí nejenom textu, naratologie a obrat k vyprávění, současná situace literární teorie v pluralitě metod.

Bílek, Patr A. Hledání jazyka interpretace

Culler, Jonathan: Studie k teorii fikce

Doležel, Lubomír: Heterocosmica

Doležel, Lubomír: Identita literárního díla

Doležel, Lubomír: Occidental poetics

Eco, Umbeto: Teorie sémiotiky

Eco, Umberto: Lector in fabula

Fish, Stanley: S úctou věnuje autor

Genette, Gerard: Fikce a vyprávění

Herman, David: Přirozený jazyk vyprávění

Iser, Wolfgang: Teorie literatury. Aktuální perspektiva.

Kubíček. Hraba-Bílek: Naratologie. Strukturální analýza vyprávění

Kubíček, Tomáš:  Felic Vodiočka. Názor a metoda.

Margolin, Uri: Kognitivní věda, činná mysl a literární vyprávění

Lingvistická část: 

Průcha, J. (2011). Dětská řeč a komunikace. Poznatky vývojové psycholingvistiky. Praha: Grada Publishing.

Smolík, F.; Seidlová Málková, G. (2014). Vývoj jazykových schopností v předškolním věku. Praha: Grada Publishing.

Chejnová, P. (2015). Míra osvojenosti gramatických kategorií jmen a sloves u předškolního dítěte. Nová čeština doma a ve světě, vol. 2015, no. 2, 89–97. 

Chejnová, P. (2016). Acquisition of morphological categories and vocabulary in early ontogenesis of a Czech child. Praha: Karolinum.

Chejnová, P. (2015). How to Ask a Professor: Politeness in Czech Academic Culture. Praha: Karolinum. 

Ewald, J. D. (2016). The Inbox: Understanding and Maximizing Student Instructor E-mail. Equinox Publishing: Sheffield, UK.

Nový encyklopedický slovník češtiny (eds. Karlík – Pleskalová – Nekula, NLN 2016)

Sylabus

Poslední úprava: doc. PhDr. Milada Hirschová, DSc. (16.01.2023)

Okruhy: Principy otevřeného díla, český strukturalismus  a sémiotická analýza textu, sémiotika a obrat k znakovému pojetí nejenom textu, naratologie a obrat k vyprávění, současná situace literární teorie v pluralitě metod.

Okruhy lingvistická část: současné výzkumy v oblasti psycholingvistiky a pragmatiky ve vztahu k učitelské profesi (poruchy jazykového vývoje, dysfázie, dyslexie, pragmatická dimenze komunikace, pragmatický výzkum nových forem komunikace). 

Podmínky zakončení předmětu

Poslední úprava: Mgr. Lukáš Neumann, Ph.D. (28.03.2022)

Požadavky k zápočtu (lingvistika): Student napíše recenzi (cca 2-4 strany) na jednu z novějších českých lingvistických publikací dle vlastní volby. Prosím odevzdat vytištěnou verzi do konce května 2021. Prezentace zvolené publikace v semináři včetně inspirace pro učitele.

Požadavky k zápočtu (lit. teorie):

Student si vybere jedno téma, které ho inspiruje a kterým by se chtěl zabývat. Úvod do problematiky obstará navržená on-line přednáška (níže)

Úkolem je představit co nejúplněji téma, kterému se přednáška věnuje. Připravit modelový seminář, v jehož průběhu bude téma osvětleno, zasazeno do širších souvislostí a komentováno na pozadí zvolené přednášky. Na závěr pak bude třeba navrhnout několik otázek, které jako inspirace vycházejí ze zvolené přednášky a mohou dále rozvíjet její téma.


Hranice narativu a limity naratologie (Richardson)

https://www.youtube.com/watch?v=woc3kGzMxA8


Narativní světatvorba (Herman)

https://www.youtube.com/watch?v=lzzhFYDk4Gw


Narativita a historie (White)

https://www.youtube.com/watch?v=3b0TDBvqYsU

https://www.youtube.com/watch?v=-1Y7NIZs254


Knihovna jako model kultury (Eco)

https://www.youtube.com/watch?v=TGPVJvHwXgQ