Obecná a vývojová psychologie - OKBPV13001

• Anglický název: Psychology and developmental psychology
• Zajišťuje: Katedra psychologie (41-KPSY)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2017
• Semestr: zimní
• E-Kredity: 6
• Způsob provedení zkoušky: zimní s.:
• Rozsah, examinace: zimní s.:0/0, Zk [HS]
• Rozsah za akademický rok: 14 [hodiny]
• Počet míst: neurčen / neurčen (neurčen)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: nevyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: kombinovaný
• Způsob výuky: kombinovaný
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu
• Garant: PhDr. Ida Viktorová, Ph.D.
• Záměnnost : OKO131115
• Je prerekvizitou pro: OKBPV13002
• Je záměnnost pro: OKO131115

Anotace

Poslední úprava: VIKTORO/PEDF.CUNI.CZ (05.03.2013)

Cílem je poskytnout studentům základní informace z dané tematické oblasti, orientovat je ve studiu literatury, analyzovat své výchovné postupy, komunikovat své zkušenosti a korigovat je.

Literatura

Poslední úprava: VIKTORO/PEDF.CUNI.CZ (05.03.2013)

HELUS, Z. Osobnost a její vývoj. Praha: UK v Praze - Pedagogická fakulta, 2003.

HELUS, Z. Dítě v osobnostním pojetí. Praha: Portál, 2004.

HELUS, Z. Sociální psychologie pro pedagogy. Praha, Grada 2007.

ŘÍČAN Cesta životem. Praha: Portál, 2004.

SMÉKAL, V. Pozvání do psychologie osobnosti. Brno: Barrister a Principal, 2002.

VÁGNEROVÁ, M. Vývojová psychologie. Praha: Portál, 2000.

Sylabus

Poslední úprava: VIKTORO/PEDF.CUNI.CZ (05.03.2013)

Obsahové vymezení:

• Pojetí člověka jako osobnosti, základní studijní prameny.
• Struktura a dynamika osobnosti.
• Činitelé utváření osobnosti. Její socializace.
• Ohrožení utváření osobnosti - deviace. Příčiny, projevy, důsledky, náprava.
• Základní znaky uplatňování tzv. osobnostního zřetele, respektive osobnostního přístupu ve výchovné praxi.
• Uvedení do vývojové psychologie. Uvedení do základních pramenů studia.
• Faktory a prostředí, působící na vývoj.
• Teorie psychického vývoje. Citlivá období, krizová a zlomová období ve vývoji. Úkoly vychovatele, které s tím souvisí.
• Periodizace vývoje. Normy, odchylky. Problémy, které v jednotlivých věkových obdobích nejčastěji vyvstávají. Jejich analýza, možnosti řešení.
• Vývojové potenciality - jejich blokování a využívání (aktualizace). Facilitace vývoje
• Současné dítě - proměny dětství v naší době - důsledky pro vychovatele