Individuální přístupy k žákům v matematice - O01310001

• Anglický název: Individual approaches to pupils in mathematics
• Zajišťuje: Katedra matematiky a didaktiky matematiky (41-KMDM)
• Fakulta: Pedagogická fakulta
• Platnost: od 2019 do 2021
• Semestr: oba
• E-Kredity: 2
• Rozsah, examinace: 0/2, Z [HT]
• Počet míst: zimní:neurčen / neurčen (20); letní:neurčen / neurčen (20)
• Minimální obsazenost: neomezen
• 4EU+: ne
• Virtuální mobilita / počet míst pro virtuální mobilitu: ne
• Stav předmětu: vyučován
• Jazyk výuky: čeština
• Způsob výuky: prezenční
• Způsob výuky: prezenční
• Poznámka: předmět je možno zapsat mimo plán; povolen pro zápis po webu; při zápisu přednost, je-li ve stud. plánu; předmět lze zapsat v ZS i LS
• Garant: PhDr. Michaela Kaslová; Mgr. Marie Tichá, CSc.
• Vyučující: Mgr. Jana Macháčková, Ph.D.

Anotace

čeština

Poslední úprava: Mgr. Jana Macháčková, Ph.D. (06.02.2021)

Kurz je zaměřen na posilování profesních kompetencí studentů. Předpokládá se propojení poznatků a zkušeností ze studia pedagogických a psychologických disciplín, matematiky a její didaktiky a praxe.

angličtina

Poslední úprava: KASLOVA/PEDF.CUNI.CZ (02.06.2009)

Kurz je zaměřen na posilování profesních kompetencí studentů. Předpokládá se propojení poznatků a zkušeností ze studia pedagogických a psychologických disciplín, matematiky a její didaktiky a praxe.

Cíl předmětu

čeština

Poslední úprava: Mgr. Jana Macháčková, Ph.D. (06.02.2021)

Pochopit možnosti, podmínky a hranice individualizovaného přístupu ve vyučování matematice k různým typů žáků.

angličtina

Poslední úprava: KASLOVA/PEDF.CUNI.CZ (02.06.2009)

Pochopit možnosti, podmínky a hranice individualizovaného přístupu ve vyučování matematice k různým typů žáků.

Literatura

čeština

Poslední úprava: Mgr. Jana Macháčková, Ph.D. (06.02.2021)

Hejný, M. Kuřina, F. Dítě, škola a matematika

Materiály na stránkách SUMA (bude upřesněno na semináři)

M. Rendl, N. Vondrová a kol. Kritická místa matematiky na základní škole očima učitelů

N. Vondrová , M. Rendl a kol. Kritická místa matematiky základní školy v řešeních žáků

Úlohy ze soutěže Klokan (kategorie Klokánek a Benjamin)

Vzdělávací programy

Učebnice pro 1.-5.ročník ZŠ

Další literatura bude uváděna na seminářích

 

angličtina

Poslední úprava: KASLOVA/PEDF.CUNI.CZ (02.06.2009)

Hejný, M. Kuřina, F. Dítě, škola a matematika

Materiály na stránkách SUMA

Úlohy ze soutěže Klokan (kategorie Klokánek a Benjamin)

Vzdělávací programy

Učebnice pro 1.-5.ročník ZŠ

Další literatura bude uváděna na seminářích.

Metody výuky

čeština

Poslední úprava: Mgr. Jana Macháčková, Ph.D. (06.02.2021)

Kombinace přednášky s dílnou. 

angličtina

Poslední úprava: KASLOVA/PEDF.CUNI.CZ (02.06.2009)

Kombinace přednášky s dílnou.

Požadavky ke zkoušce

Poslední úprava: Mgr. Jana Macháčková, Ph.D. (06.02.2021)

Požadavky k udělení zápočtu:
Aktivní účast ve výuce. Vypracování úkolů podle pokynů zadaných ve cvičení,

Při distanční výuce je požadována kamera a funkční mikrofon.

Odkaz na spojení: https://meet.google.com/uua-yvoa-cep

Sylabus

čeština

Poslední úprava: Mgr. Jana Macháčková, Ph.D. (06.02.2021)

V diskusi ujasníme, jak chápeme heterogenitu a diferenciaci.

Jak chápeme rozdíly mezi individuálním přístupem a společným vzděláváním

Budeme se zabývat možnými cestami individualizace a diferenciace žáků (v tématech společně vybraných se studenty, např. Pravidelnosti a závislosti - úměrnost, tabulky a grafy; Zlomky; Obsah geometrických útvarů na 1. stupni ZŠ; Tvoření úloh dané struktury, ve zvoleném kontextu / prostředí)

Budeme posuzovat možnosti uplatňování badatelsky orientovaného vzdělávání

Budeme se zamýšlet nad reakcemi učitelů

Pokusíme se hledat možné cesty odstraňování nedostatků a miskoncepcí

 

•  

   

angličtina

Poslední úprava: TICHAM/PEDF.CUNI.CZ (23.01.2012)

Kurz navazuje na kurzy Didaktiky matematiky s praxí. 

Na heterogenitu žáků budeme nazírat jako na jev přirozený, který může být přínosem pro výuku.

Budeme zabývat možnými cestami realizace principu individualizace a problematikou diferenciace žáků.

Zaměříme se na studium prostředí podnětných pro vyučování matematice a tvoření úloh umožňujících přirozenou diferenciaci a individuální přístupy k řešení úloh ze strany žáků i k žákům ze strany učitelů.