Specific Approaches to Child With School Attendance Postponement - OPB01N1H1B

• Title: Specifika práce s dětmi s odkladem školní docházky
• Guaranteed by: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2019 to 2019
• Semester: winter
• E-Credits: 3
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:1/1, C [HT]
• Capacity: 25 / 25 (25)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: Mgr. et Mgr. Irena Hanyš Holemá, Ph.D.
• Teacher(s): PhDr. Mgr. Lenka Zemanová, Ph.D.
• Pre-requisite : OPB01N110A
• Is interchangeable with: OKB01N1H1B

Annotation

English

Last update: Mgr. Petra Horská, Ph.D. (16.05.2019)

The aim of the lectures is to get acquainted with diagnostics and education of children with school attendance delay. Get an orientation on school maturity and school readiness. The content of the seminars is a discussion on the increasing number of children with ESD, prevention, pedagogical diagnostics, individual educational program, etc. Topics: Pedagogical diagnostics of school readiness and school maturity School attendance delays Cooperation between kindergarten and primary school Continuity of pre-primary and primary education Current problems (increasing numbers of children with PDD, learning disabilities, children's assessment, preschool standards, home schooling, start of compulsory schooling at age five, compulsory preschool, etc.)

Czech

Last update: PhDr. Mgr. Lenka Zemanová, Ph.D. (07.10.2020)

Cílem přednášek je seznámit se s diagnostikou a vzděláváním dětí s odkladem školní docházky. Získat orientaci o školní zralosti a školní připravenosti. Obsahem seminářů je diskuze na zvyšujícím se počtem dětí s OŠD, prevence, pedagogická diagnostika, individuální vzdělávací plán atd. Témata: Pedagogická diagnostika školní připravenosti a školní zralosti Odklady školní docházky Spolupráce MŠ a ZŠ Návaznost preprimárního a primárního vzdělávání Diskuse nad aktuálními problémy a příp. sdílení zkušeností z praxe (zvyšující se počty dětí s OŠD, poruchy učení, hodnocení dětí, standardy předškolního vzdělávání, domácí vyučování, zahájení povinné školní docházky v pěti letech, povinný předškolní ročník, přípravná třída atd.) Požadavky na zápočet: aktivní účast na prezenční výuce (75%), v případě distanční výuky plnění úkolů v Moodle, seminární práce (podrobnosti budou sděleny na prvním setkání) Studijní zátěž: 24 hod přímá výuka, 25 hod sběr dat, příprava a zpracování seminární práce, 26 hodin samostudium odborné literatury a plnění průběžných úkolů dle zadání vyučující.

Literature

Last update: PhDr. Jana Kropáčková, Ph.D. (04.06.2017)

Základní studijní literatura:

JUCOVIČOVÁ, D., ŽÁČKOVÁ, H. Reedukace specifických poruch učení u dětí. Praha: Portál, 2008, ISBN 978-80-7367-474-8

KROPÁČKOVÁ, J. Budeme mít prvňáčka. Praha: Portál, 2008, ISBN 978-80-7367-359-8.

KUCHARSKÁ, A., ŠVANCAROVÁ, D. Bezstarostné roky? Kroky a krůčky předškolním věkem. Praha: Scientia, 2003.

JUCOVIČOVÁ, D., ŽÁČKOVÁ, H. Děti s odkladem školní docházky a jejich úspěšný start ve škole. Praha: D&H, 1998. ŠULOVÁ, L. Význam domácí přípravy pro začínajícího školáka. Vyd. 1. Praha: Wolters Kluwer, 2014. ISBN 978-80-7478-542-9.

 

Další doporučená literatura:

VERECKÁ N. Jak pomáhat dětem při vstupu do školy. Praha, Lidové noviny 2002. ISBN 80-7106-474-2.

Course completion requirements

Last update: PhDr. Eva Koželuhová, Ph.D. (08.09.2022)

Požadavky na zápočet: aktivní účast na prezenční výuce. Vypracování a prezentace případové studie dítěte s OŠD, se kterým bude student/ka realizovat individuální práci.