Final teaching practice II - O01215270

• Title: Souvislá pedagogická praxe II
• Guaranteed by: Katedra preprimární a primární pedagogiky (41-KPPP)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2009 to 2010
• Semester: summer
• E-Credits: 8
• Examination process: summer s.:
• Hours per week, examination: summer s.:0/0, C [DS]
• Extent per academic year: 20 [days]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Explanation: P:0 X:0 E:1
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: PhDr. Jana Poche Kargerová, Ph.D.
• Teacher(s): PhDr. Helena Hejlová, Ph.D.; Mgr. Jaroslava Kloboučková; Mgr. Štěpánka Klumparová, Ph.D.; PhDr. Tereza Krčmářová, Ph.D.; PhDr. Jana Poche Kargerová, Ph.D.; prof. PhDr. Vladimíra Spilková, CSc.; doc. PhDr. Jana Stará, Ph.D.; Mgr. Kateřina Špičková, Ph.D.; doc. PhDr. Anna Tomková, Ph.D.; PhDr. Mgr. et Mgr. Radek Vít, Ph.D.; prof. PaedDr. Radka Wildová, CSc., mimořádný profesor Univerzity Karlovy
• Classification: Pedagogy > Pedagogy and Psychology for Teachers; Teaching > Pedagogy
• Pre-requisite : O01215269
• Continuation of course: O01215170

Annotation

English

Last update: KARGERO/PEDF.CUNI.CZ (10.12.2013)

Students conduct the instruction at a class of a primary school. They cooperate with a teacher of that class, participate at the school life and reflect all of their practicing and observation.

Czech

Last update: KARGERO/PEDF.CUNI.CZ (10.12.2013)

Cílem kurzu je pokračovat v rozvíjení systematické reflexe učitelské činnosti na základě analýzy a hodnocení průběhu a výsledků své práce s oporou o kritéria a oblasti rozpracované v Souboru profesních kvalit studenta na pedagogické praxi. Kurz podporuje kultivaci osobitého pojetí výuky, které je teoreticky podložené a argumentované (student dovede srozumitelně vysvětlit a zdůvodnit své pojetí práce - proč věci dělá určitým způsobem, jaké si klade cíle, z jakých teoretických zdrojů a zkušeností vlastních i kolegů vychází apod.). Podporuje také rozvoj profesionality kultivací dovednosti sdílet profesní zkušenosti s kolegy a spolupracovat při profesním rozvoji v rámci školy.

Literature

Last update: doc. PhDr. Jana Stará, Ph.D. (22.01.2007)

Fischer, R. Učíme děti myslet a učit se. Praha : Portál, 1998

Havlínová, M. a kol. Program podpory zdraví ve škole. Praha: Portál, 1998

Holt, J. Jak se děti učí. Praha : Strom, 1995

Kalhous, Z., Z. Obst, O.: Školní didaktika. Praha : Portál, 2001

Krejčová, V., Kargerová, J. Vzdělávací program Začít spolu. Metodický průvodce pro I. stupeň základní školy. Praha :

Portál, 2003

Fischer, R. Učíme děti myslet a učit se. Praha : Portál, 1998

Kyriacou, Ch. Klíčové dovednost učitele. Praha : Portál 1996

Pasch, M. a kol. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině. Praha : Portál 1998

Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, Praha : VÚP, 2004

dle aktuálních požadavků

Syllabus

Last update: KARGERO/PEDF.CUNI.CZ (24.09.2013)

Hospitace v hodinách fakultního učitele

Vedení výuky

Hospitace v hodinách druhého praktikanta

Analýza hospitovaných hodin a vlastních výstupů