Didactics of ICT with the reflection of practice - ON2319902

• Title: Didaktika informační a komunikační technologie 05 s reflexí praxe
• Guaranteed by: Katedra informačních technologií a technické výchovy (41-KITTV)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2020
• Semester: winter
• E-Credits: 2
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:1/1, MC [HT]
• Capacity: unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Note: course can be enrolled in outside the study plan; enabled for web enrollment; priority enrollment if the course is part of the study plan
• Guarantor: Ing. Bořivoj Brdička, Ph.D.
• Pre-requisite : ON2319802
• Is pre-requisite for: ON2319001

Annotation

English

Last update: BRDICKA/PEDF.CUNI.CZ (10.12.2009)

The goal of the subject ON2319902 is to introduce the educational Internet usage to the students. It is mainly aiming on the real educational potencial of the Internet which is in reality invoked by the usage itselve. The goal is to equip students not only with the theoretical knowledge but also with the ability to effectively navigate the educational uses of the Internet, which is slowly becoming a normal part of life not only in school but also outside. Thanks to the wide breadth of the subject matter, it is focused mainly on an overview and the ability to design and evaluate the practical possibilities of applying the Internet for various educational situations. Graduated student should be able to actively use the latest Internet tools, and fully integrate them into the communication with the selected community people assisting him in his professional and personal growth in the role of teacher. In this way, participation in the course will contribute to building his/her own personal learning environment and to start their lifelong learning.

Czech

Last update: BRDICKA/PEDF.CUNI.CZ (10.12.2009)

Posláním předmětu ON2319902 je seznámit studenty/ky se specifiky využití internetu 2. generace ve vyučování a učení z různých aspektů s cílem přispět k poznání, pochopení a uplatnění jeho skutečného vzdělávacího potenciálu včetně možných inovativních výukových postupů, které ze své podstaty přímo vyvolává. Cílem předmětu je vybavit studenty nejen teoretickými znalostmi ale též schopnostmi účinně se orientovat v nejnovějších formách výukového využití internetu, jež se zvolna stávají běžnou součástí života nejen ve škole ale i mimo ni. Vzhledem ke značné šíři dané problematiky je předmět zaměřen hlavně na získání přehledu a schopnosti navrhnout a zhodnotit praktické možnosti uplatnění internetu pro různé edukační situace. Absolvent by měl být schopen jak aktivně využívat nejnovější nástroje internetu, tak se plně integrovat do vybrané komunity lidí pomáhajících mu v jeho odborném i osobním růstu v roli učitele. Tímto způsobem účast v kurzu přispěje k budování osobního vzdělávacího prostředí studentů a k nastartování jejich celoživotního vzdělávání.

Literature

Last update: BRDICKA/PEDF.CUNI.CZ (10.12.2009)

BRDIČKA, B. Role internetu ve vzdělávání. AISIS, Kladno 2003, ISBN 80-239-0106-0, http://it.pedf.cuni.cz/~bobr/role/.

Portály zabývající se danou problematikou - především Učitelský spomocník, RVP.cz, Česká škola, eTwinning ad.

Zdroje Internetu odkazované ze stránek kurzu

Materiály a soubory předávané v průběhu semestru

Syllabus

English

Last update: BRDICKA/PEDF.CUNI.CZ (22.09.2016)

1. topic
Entry into the problem

2. topic
From WEB 1.0 to WEB 2.0

3. topic
From School 1.0 to School 2.0

4. topic
Innovative methods of internet usage

5. topic
Final outcome in form of the essay

Colloquium on the course content with discussion.

Czech

Last update: BRDICKA/PEDF.CUNI.CZ (22.09.2016)

Teoretické základy

·        Budoucnost vzdělávacích technologií - profesionální a osobní prognózy

·        Vývoj role učitele - implementace modelu 1:1

·        Katalog výukových aktivit využívajících technologie, model TPCK

·        Formy ovlivňování výukových výsledků v důsledků využití technologií

·        Vývoj didaktických teorií - behaviorismus, kognitivismus, konstruktivismus, konektivismus

·        Osobní vzdělávací prostředí žáka a učitele

·        Význam otevřených a volně dostupných zdrojů, převrácená třída

·        Sdílení informací, zkušeností a výukových materiálů - sociální sítě

·        Výukové možnosti využití sociálních sítí, model osobní a profesní identity

·        Kurzy typu MOOC

·        Daty řízené školství - možnosti a omezení, online systémy ověřování minimálních standardů znalostí

Metodické postupy

·        Informační zdroje učitele

·        Metodika tvorby a sdílení výukových materiálů online

·        Využití digitálních učebních materiálů, e-učebnice

·        Posun role učitele v podmínkách soustavného automatického ověřování výukových výsledků

·        Online učitel v praxi - organizace online výuky ve formě kombinované i čistě distanční, problematika hybridních a virtuálních škol

·        Budování komunity za účelem sdílení zkušeností, Internet jako nástroj odborného růstu

Semestrální práce

·        Návrh a tvorba vlastní práce odpovídající zadání reflektující návrhy a rady získané konzultacemi a diskusí v otevřeném online prostředí

Kolokvium nad problematikou kurzu v plénu s diskuzí (obhajoba reflektující získané znalosti probírané problematiky)