Introduction to Educational and Psychological Diagnostics - OCDU19DV11

• Title: Úvod do pedagogicko-psychologické diagnostiky
• Guaranteed by: Katedra andragogiky a managementu vzdělávání (41-KAMV)
• Faculty: Faculty of Education
• Actual: from 2023 to 2023
• Semester: winter
• E-Credits: 0
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:0/0, C [HT]
• Extent per academic year: 14 [hours]
• Capacity: unknown / unknown (1)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: taught
• Language: Czech
• Teaching methods: combined
• Teaching methods: combined
• Note: enabled for web enrollment
• Guarantor: PhDr. Veronika Blaho Vitošková, Ph.D.

Annotation

English

Last update: Mgr. David Mück (25.10.2023)

The aim of the course is to learn to identify the child's personality, his / her abilities and relationships in a group. To understand the problems of pedagogical-psychological diagnostics in the context of educational activities. Understand the ethical aspects of the diagnostic process and the importance of documenting and archiving the results of diagnostic procedures.

Czech

Last update: Mgr. David Mück (25.10.2023)

Cílem předmětu je naučit se poznávat osobnost dítěte, jeho schopnosti, vztahy ve skupině. Porozumět problematice pedagogicko-psychologické diagnostiky v kontextu výchovného působení. Ozřejmit si etické stránky diagnostického procesu a význam dokumentování a archivování výsledků diagnostických postupů.

Literature

Last update: Mgr. David Mück (25.10.2023)

Povinné

BRAUN, R. Pedagogicko psychologická diagnostika. Praha: ÚPRPŠ, 2003.

Dittrich, P. Pedagogicko-psychologická diagnostika. Jinočany: HaH, 1994.

Hadj Moussová, Z. a J. Duplinský. Diagnostika. Praha: UK PdF, 2002.

HRABAL, V. Diagnostika. Praha: Karolinum, 2002.

HRABAL, V. a I. Pavelková. Jaký jsem učitel. Praha: Portál, 2010.

Doporučené

Hadj Moussová Z. Diagnostika v práci učitele. In Bendl, S. - Kucharská, A. (ed): Kapitoly ze školní pedagogiky a školní psychologie. Praha: UK PedF 2008. ISBN 978-80-7290-366-5. Dostupné na http://dl1.cuni.cz/file.php/2878/Skripta/10_Diagnostika.pdf

HRABAL, V., PAVELKOVÁ, I. Dotazník výkonové motivace pro žáky. NÚV, 2011.

Lašek, Jan: Sociálně psychologické klima školních tříd a školy. Hradec Králové: Gaudeamus, 2001.

ŠIMÍČKOVÁ-ČÍŽKOVÁ, J. Poznávání duševního života člověka. Olomouc: UJEP, 2004.

Vágnerová M. a J. Klégrová. Poradenská psychologická diagnostika dětí a dospívajících. Praha: Karolinum 2008.

Valentová L. a kol. Školní poradenství I. Praha: PedF UK, 2013.

Zelinková, O. Pedagogická diagnostika a individuální vzdělávací program. Praha: Portál, 2001.

Syllabus

Last update: Mgr. David Mück (25.10.2023)

­Úvodní informace k pedagogicko-psychologické diagnostice pro školní praxi.

­Hlavní kategorie diagnostických nástrojů.

­Klinické metody: rozhovor, pozorování, anamnéza.

­Testové metody.

­Nestandardizované metody, projektivní metody (kresba, analýza produktů aj.).

­Hlavní oblasti využití diagnostiky ve škole – osobnost žáka, sociální prostředí žáka, školní třída.

­Základní dotazníkové metody (SORAD, B-3,  B-4, DVP, Dotazník motivace k výkonu aj.).

­Etické zásady užívání diagnostických metod.

Course completion requirements

Last update: Mgr. David Mück (25.10.2023)

Zápočet: splnění docházky, test

Pozn.: Dle aktuální situace – distanční forma, včetně atestace.