Theory and Practice of Reader Education [2] - AIS50155

• Title: Bibliopedagogika [2]
• Guaranteed by: Institute of Information Studies and Librarianship (21-UISK)
• Faculty: Faculty of Arts
• Actual: from 2012
• Semester: winter
• Points: 6
• E-Credits: 12
• Examination process: winter s.:
• Hours per week, examination: winter s.:0/2, C [HT]; summer s.:2/0, Ex [HT]
• Capacity: winter:unknown / unknown (unknown); summer:unknown / unknown (unknown)
• Min. number of students: unlimited
• 4EU+: no
• Virtual mobility / capacity: no
• State of the course: not taught
• Language: Czech
• Teaching methods: full-time
• Teaching methods: full-time
• Guarantor: PhDr. Lidmila Vášová; PhDr. Hana Landová, Ph.D.
• Interchangeability : AIS50157

Annotation

Last update: PhDr. Blanka Vorlíčková, Ph.D. (15.07.2008)

Cílem předmětu je objasnění teoretických základů pedagogiky a psychologie čtenáře s důrazem na aplikaci poznatků v
knihovnické praxi.

Literature

Last update: PhDr. Blanka Vorlíčková, Ph.D. (15.07.2008)

Základní literatura:

1. Dombrovská, M.; Landová, H.; Tichá, L.: Informační gramotnost:teorie a praxe v ČR. Národní knihovna. 2004, n.1, p. 7-19.

2. Hartl,P.; Hartlová, H.: Psychologický slovník. Praha: Portál, 2000. 774 s. (vybraná hesla)

3. Chaloupka, O.: Takoví jsme my, čeští čtenáři. Praha. Adonai, 2002. 154 s..

4. Manguel, Alberto: Dějiny čtení. (Vybrané kapitoly). Brno, Host, 2007. 478 s.

5. Matějček, Z.: Dyslexie. Specifické poruchy čtení. Praha: H+H, 1995. 169 s.

6. Nakonečný, M.: Základy psychologie osobnosti. Praha: Management Press, 1993. 232 s.

7. Palán, Z.: Výkladový slovník vzdělávání dospělých. Praha. Daha, 1997. 159 s.

Vášová, L: Úvod do bibliopedagogiky. Praha: ISV nakl., 1995. 189 s.

Syllabus

Last update: PhDr. Blanka Vorlíčková, Ph.D. (15.07.2008)

1. Předmět bibliopedagogiky a bibliopsychologie

1.1 Vztah bibliopedagogiky kpedagogicko-psychologickým disciplínám.

1.2 Vztah bibliopedagogiky ksociologii (zejm.aplikace výzkumných metod)

2. Proces čtení

2.1 Psychologické a fyziologické aspekty procesu čtení

2.2 Čtenářské návyky

2.3 Poruchy čtení a možnosti jejich nápravy (zejm. dyslexie)

3. Osobnost čtenáře

3.1 Proces socializace a kultivace jedince

3.2 Vývoj čtenářského zájmu

3.3 Působení četby a její účinky

4. Pedagogika čtenáře

4.1 Úloha četby a knihovny ve výchově a vzdělávání

4.2 Aplikace pedagogických principů a didaktických zásad vpráci knihovníka

5. Metodika práce se čtenáři

5.1 Diferenciální hledisko vpráci se čtenáři

5.2 Individuální formy práce se čtenáři

5.3 Skupinové formy práce se čtenáři